23 司马光同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 23 司马光同步练习 一、字词基础·趣味通关 1. 看拼音写词语，注意书写工整美观 dēng shàng diē rù jī dǎ yān wēng （ ） （ ） （ ）（ ） 2. 给加点字选择正确读音，打“√” 司（shī sī）马光 放弃（qì qī） 淹没（méi mò） 水迸（bèng bìng） 3. 字义辨析：结合语境，给“持”字选择正确解释（填序号） ①拿着，握住 ②遵守不变 ③料理，主管 （1）光持石击瓮破之（ ） （2）持之以恒（ ） （3）持家有道（ ） 4. 文化常识：填一填 司马光姓_____，名_____，这种由两个字组成的姓叫_____。我还知道的复姓有_____、_____（任写两个）。 5. 词语搭配：连一连，让短语更恰当 一群 瓮 登上 水流 一个 孩子 打破 假山 一口 石头 涌出 大瓮 二、课文理解·深度探究 1. 课文默写：根据原文补全句子，注意易错字 群儿戏于庭，_____，足跌没水中。_____，光持石击瓮破之，水迸，_____。 2. 节奏划分：用“/”给句子标出正确停顿，再读一读 （1）群儿戏于庭 （2）光持石击瓮破之 _____ 3. 内容排序：下面是“司马光救友”的连环画情节，请按课文顺序排列（填序号） ①司马光举石砸瓮 ②小孩失足跌进瓮中 ③孩子们在庭院玩耍 ④瓮破水出，小孩得救 ⑤其他孩子吓得跑开 正确顺序：_____→_____→_____→_____→_____ 4. 句子翻译：选择下列文言句的正确现代汉语意思（填序号） （1）群儿戏于庭（ ） ①一群小孩在庭院里表演节目。 ②一群小孩在庭院里玩耍。 （2）水迸，儿得活（ ） ①水流了出来，小孩得救了。 ②水结冰了，小孩能活动了。 5. 表格梳理：根据课文内容，完成表格，感受司马光的品质 事件发展 其他孩子的表现 司马光的表现 司马光的品质 小孩跌进瓮中 救落水小孩时 结果 | 三、拓展运用·创意实践 1. 思维拓展：想一想，说一说 如果当时你也在现场，除了“砸瓮”，你还能想到哪些救落水小孩的办法？请简单写一写（至少1种） _____ 2. 故事对比：读一读，填一填 下面是两个古代聪慧儿童的故事，请根据故事内容分类 ①文彦博灌水取球 ②王祥卧冰求鲤 ③孔融让梨 ④司马光砸瓮 （1）体现“聪明机智”的故事：_____、_____ （2）体现“品德高尚”的故事：_____、_____ 3. 口语表达：讲一讲，练一练 请你用自己的话，给家人或朋友讲一讲“司马光砸瓮”的故事，注意说清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。 _____ _____ 4. 创意写作：写一写，画一画 请你以“假如我是司马光”为题，写几句话（3-5句即可），想象当时的场景和自己的想法；也可以画一幅“司马光救友图”，并在旁边写一句简短的解说词。 句子示例：_____ 解说词示例：_____ 参考答案 一、字词基础·趣味通关 1. 登上；跌入；击打；烟瓮 2. sī（√）；qì（√）；mò（√）；bèng（√） 3. （1）① （2）② （3）③ 4. 司马；光；复姓；欧阳；公孙（答案不唯一） 5. 一群孩子；一个石头；一口瓮；登上假山；打破大瓮；涌出水 flow 二、课文理解·深度探究 1. 一儿登瓮；众皆弃去；儿得活 2. （1）群儿/戏于庭 （2）光/持石/击瓮/破之 3. ③→②→⑤→①→④ 4. （1）② （2）① 5. 众皆弃去；持石击瓮破之；机智勇敢、有办法 三、拓展运用·创意实践 1. 示例：①喊附近的大人来帮忙，让大人用绳子把小孩拉上来；②找一根长竹竿，让小孩抓住竹竿，把他从瓮里拉出来（答案不唯一，合理即可） 2. （1）①；④ （2）②；③ 3. 示例：古时候，有一天，司马光和一群小朋友在庭院里玩耍。其中一个小朋友爬上了一口大水瓮，不小心失足掉进瓮里，被水淹没了。其他小朋友都吓得纷纷跑开了，只有司马光没有慌。他看到旁边有块大石头，就赶紧拿起石头，用力砸向水瓮。瓮被砸破了，里面的水流了出来，掉进瓮里的小朋 ... ...