鲁教版六上历史第18课《昌盛的秦汉文化（二）》教学设计

第18课：昌盛的秦汉文化 【课标要求】 了解佛教传入和道教兴起的主要史实；说出《史记》的作者和体例；了解秦汉时期雕塑方面的主要成就。 【教学目标】 1、知识与能力目标： （1）了解佛教传入和道教兴起的简要史实、司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容； （2）体会秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势； 　 2、过程与方法目标： （1）辩证分析：通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的能力； （2）艺术鉴赏：通过对秦始皇陵兵马俑的认知和感受，培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力； 3、情感态度价值观： （1）培养求真求实学风：通过了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养学生独立思考、求真求实的学风，注重学习与实践的结合； （2）爱国主义民族情感：通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。 【教学重点】佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。 【教学难点】宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展的影响。 【教学过程】 创设情境，导入新课 17课我们学习了昌盛的秦汉文化，了解了秦汉时期在造纸术、地震学、数学、医学等众多领域取得了令世人瞩目的成就。其实昌盛的秦汉文化远不止这些，在文学、艺术等方面同样散发着耀眼的光芒，为后世的许多文学作品提供了素材，例如清代小说《红楼梦》，今天老师要带着同学一起去红楼梦中寻找秦汉文化的踪迹。 合作探究，学习新知 今天我和大家一起欣赏两本经典古典文学作品： 孔孟不如曹子妙 莲花有舌泪凝珠———《红楼梦》 史家之绝唱 无韵之离骚———《史记》。 第一部分：孔孟不如曹子妙 莲花有舌泪凝珠———《红楼梦》 过渡：《红楼梦》的第一回“原来女娲氏补天时，只用了三万六千五百块，只单单剩下一块未用。便弃在此山青埂峰下。一日一僧一道远远而来......便袖了这石携入红尘，历尽离合悲欢世态炎凉的一段故事。”文中的一僧一道，是两位奇特而又神秘的人物。但是在我们的生活中“一僧一道”是有原型的。其中一僧与“佛教”结缘。那么佛教是一种什么宗教？（PPT 佛教） 佛教的传入 【问题探究】佛教在什么时候传入我国的？你知道佛教是怎样从千里之外的古印度来到中国的？（播放丝绸之路视频） 过渡：佛教乘着丝绸之路的驼铃声来到了中国，初入中国，并不盛行，只流行于上层社会。（PPT 佛教传播材料） 东汉明帝时派遣使者到西域求佛法，并建造了我国第一座寺庙———白马寺（PPT 白马寺） 【问题探究】你知道这幅对联什么意思吗？除此之外，佛教还宣扬什么样的思想？（PPT 白马寺对联） 过渡：随着白马寺的修建统治阶级逐渐认同这种舶来的宗教并开始扶持。佛教开始广泛传播开来。 【问题探究】 佛教广泛传播的原因（小组讨论） 二、道教的兴起 过渡：正是因为如此，佛教开始广泛传播。但它毕竟是外来宗教，那我们国家有没有土生土长的宗教呢？《红楼梦》中的“一道”便是源于道教的原型。让我们一起走进今天的历史微课堂。（播放历史微课堂视频） 【问题探究】 道教为什么尊老子为“太上老君”？道教与道家思想有没有联系？ 教师总结：老子认为：“道”是世界万物的本原。“天下万物生于有，有生于无（道）。” （PPT 道教教义） 【问题探究】 张陵创立的道教经历了和佛教相似的历程，同样被统治阶级利用，那么道教宣扬的什么思想迎合了他们？ 过渡：随着统治阶级的扶持和利用，佛教和道教的广泛的传播，对我国文化产生了深远的影响。在建筑、文学、艺术，甚至是生活的习俗和语言词汇。 建筑中的宗教 （PPT 图片展示） 文学中的宗教 （PPT 图片展示） 艺术中的宗教 （PPT 图片展示） 生 ... ...