3.拍手歌 课件+教学设计

《拍手歌》教学设计 【教材分析】 本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到一一地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。 【学情分析】 经过了一年的语文学习，学生的学习习惯、基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种形式的学习活动。因此这节课我将培养学生的识字兴趣与识字能力、阅读理解能力、规范口语表达与朗读课文，作为语文学习的根本。同时，考虑到学生的身心特点，教学中格外注重兴趣的激发与思维的培养。 【教学目标】 1.正确认读“世、界、孔、雀”等14个生字。 2.正确认读“孔雀、雄鹰”等词语，正确书写“拍、界”等10个生字。 3.激发学生保护动物的情感。 【教学重难点】 1.识字、写字，正确流利有节奏地朗读儿歌。 2.正确、熟练地朗读并背诵课文，能读出儿歌的节奏、韵律美，初步尝试自编拍手歌。 3.感受动物生活的快乐、自由，树立保护动物的意识 【教学准备】 学生自学单　PPT课件　板贴 【教学时间】 两课时 单元大情境 小小探险家们！欢迎踏上“大自然的奇妙之旅”！本单元我们将逐步深入探索大自然的不同领域，在趣味活动中完成对知识的学习与掌握。 情境导入 第三站：动物世界大冒险 小小探险家们，动物世界大冒险开始啦！我们要化身动物研究员，亮出观察眼！跟着《拍手歌》的节奏，模仿叫声、学做动作，深入发现动物们的独特本领。 组队创编属于你们的动物探险新歌！探索自然，发现奇妙！前进！ 第一课时 一、游戏激趣，激发兴趣 1.课前激趣：看部位猜动物。（孔雀、老虎、熊猫） 你们真有一双善于发现的慧眼。 2.今天老师带大家一起学习一首儿歌，这是一首关于动物的儿歌。拿出小手和老师一起写课题。（板书：3拍手歌）。大家一起读！ 3.师点拨“歌”，左边是哥，右边是欠，表示长大嘴巴打哈欠，唱歌也要张大嘴巴，因此带有“欠”字多与嘴巴动作有关。 任务一：初读感知，认识动物 二、初读感知，认识动物 1.师范读：拍手歌讲了什么呢？先听老师读一读，老师读书的时候请小朋友们要做到：字字入目，声声入耳。 2.学生自读：请小朋友们把书打开到第20页，自己读读《拍手歌》。注意：双脚平放与肩同宽，双手捧书，书稍外斜。眼睛看字，字字入目。（学生读书，老师巡视，纠正读书姿势。） 初读提示： ①借助拼音自由朗读课文，读准字音、读通句子②数一数共有几个小节。③圈出文中出现的几种动物。 3.出示词语： （1）开列小火车读读动物们的名字。提醒：“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”和“灵”是后鼻音。 （2）读好“雄鹰”和“猛虎”：一个是天空霸主，一个是百兽之王，非常勇猛，谁能读好它们的名称。“雄”和“猛”这两个字都是后鼻音读起来特别有力度，再读读。 你发现了什么？（都有隹、鸟字旁）。师讲解隹字旁、鸟字旁。鸟字旁我们很熟悉，表示跟“鸟”有关，“隹”是什么意思呢？（出示图片）对，就是指短尾鸟。 我们来看看这些动物都长什么样子。怪不得说“动物世界很新奇”。 任务二：精读感悟，感受新奇 三、精读感悟，感受新奇 1.这么多动物中，你对哪种动物最了解？请你来介绍。【超链接，根据学生回答点击相应动物片段】 （1）雄鹰： 小朋友们，最初这个“雄”字是指公鸟，现在指雄鹰有一双有力的翅膀，在天空中奋力地振动翅膀飞翔，越飞越高。（标红“飞翔”）现在你找到这对有力的翅膀了吗？这就是“雄鹰飞翔云彩间”。谁能读好它。（指读———齐读） （2）雁群： 师：小朋友们，雁群们会在天上写哪些字呢？ 还记得咱们一年级学过的《秋天》这篇课文吗？天空那么蓝，那么高。一群大雁排着队往南飞，一会儿排成个“ ... ...