2024学年第一学期小学科学四年级期末学力测评 测试时间：40分钟 测评项目 科学观念 科学思维 探究实践 评定等第 一、科学观念（每小题正确的打“√”错误的打“X”，共14小题)评定等第 ()1.力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。 ()2.我们呼吸时，吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳。 ()3.声音在不同物质中传播的速度是一样的。 ()4.当我们潜到水里时，就不会听见水面上的声音了。 ()5.食物中的营养被小肠吸收后，通过血液传送到身体各部分。 ()6.一种食物只含有一种营养成分，为了保持我们的身体健康，我们要不挑食，不偏 食。 ()7.飞机起飞前受到重力作用，起飞后就不再受到重力作用了。 ()8.宇航员在月球上，他们的身体是发不出声音的。 ()9.米饭中含有丰富的淀粉，它可以为我们的身体提供能量。 （)10.能发出声音的物体都是在振动的。 ()11.用气球驱动小车时，小车运动方向与反冲力方向相反。 （)12.如果设计制作小车不成功，也是一次有价值的学习。 ()13.弹簧被拉长时会产生弹力，被压缩时不会产生弹力。 （)14.一般越昂贵的食物，营养越丰富。 二、科学思维（每小题只有1个正确答案，共20小题） 评定等第 （)1.声音的强弱与物体▲有关。 A振动幅度 B.体积大小 C.振动快慢 ()2.小明吃西瓜时不小心把西瓜籽吞了下去，西瓜籽在小明体内经过的路线是▲。 A.口腔>食道→胃今小肠→大肠 B.口腔>食道>胃>大肠>小肠 C.口腔→胃→食道→小肠>大肠 ()3.弹簧测力计上的字母“N”表示▲。 A.克力 B.毫升 C.牛领 ()4.下面对音叉发声的描述正确的是▲。 A用大小不同的力敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同 B.用大小不同的力敲击同一个音叉，用力大时音叉发出的声音高 C.用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音强弱不同，高低相同 (）5.食物的消化从▲开始。 A.口腔 B.胃 C.小肠 （）6.下列行为中，对呼吸器官能起到保护作用的是▲。 A.勤挖鼻子 B.常吸烟雾 C.雾霾天佩戴口罩 ()7.一只手在下方反复弹拨琵琶的其中一根弦，另一只手从下往上按这根弦， 声音▲。 A.越来越低 B.一样高 C.越来越高 ()8.在一个塑料袋里装上水、切成小块的馒头和煮熟的蔬菜，然后反复揉挤 这个袋子。这个实验模拟的是食物在▲里的消化过程。 A.口腔 B.食道 c.胃 ()9.疾驰的汽车突然紧急刹车，这时轮胎与地面的膝擦力▲。 A.增大 B.不变 0.减小 ()10.长征火箭将嫦娥五号探测器送往月球取样时利用了▲。 A.火箭发射架的弹力 B.火箭的反冲力 C.月球的吸引力 ()11.声音的强弱可以用▲来描述。 A音量 B.音高 C.音测 ()12.人在安静状态下，每分钟呼吸▲次左右。 A.20 B.60 C.100 ()13.一个普通鸡蛋重约▲。 A.10N B.5N C.0.5N ()14.“土电话”的声音是通过▲传播的。 A.空气 B.线绳 C.地而 (）15.我们可以用▲方法来检验食物中是否含有脂肪。 A.燃烧 B.滴碘酒 C.在白纸上挤压或涂抹 (）16.下列行为有助于我们身体健康的是▲。 A.为有效预防呼吸系统疾病，要经常开窗通风。 B.锻炼可以强健身体，所以饭后我们要多做运动。 C.为了睡眠质量更好一些，我经常蒙着头睡觉。 ()17.吹奏竖笛时发出的优美声音，是由▲振动产生的。 A.嘴唇 B.竖笛 C.竖笛中的空气 ()18.在面包上滴上碘酒，出现了蓝色，是因为面包中含有▲。 A.淀粉 B.维生素 C.蛋白质 (）19.磁悬浮列车减小摩擦力的方法是▲。 A接触面比较光滑B.使接触面分离 C.变滑动摩擦为滚动摩擦 ()20.用弹簧测力计测量力的大小时，下列操作错误的是▲。 A.使用前应先检查指针是否指在“0”刻度的位置 B.测量时不能超过测力计的测量范围 C.读数时，视线只要能看清刻度即可 三、探究实践评定等第 项目一研究自制小乐器 细 图1 图2 (▲)←>（▲） (△)←> (△) ... ...
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