班级 七（1—10） 姓名 科目 思想品德 课题 工欲善其事必先利其器 课型 新授课 主备人 审核人 授课人 授课时间 学案编号 学 习 目 标 知识与能力：学会科学的安排可利用的时间，合理的制定学习计划，完成学习任务。 过程与方法：能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习计划，运用于具体的学习生活。 情感态度和价值观：懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。 重点：学会科学的安排学习时间，形成珍惜时间的意识 难点：学会独立思考，自主学习，找到适合自己的学习方法。 学法指导：教师引导下的自主学习 知识链接： 学习流程：一：《道德经》里面有这么一句话：“授人以鱼，不如授之以渔。”授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。 这句话字面意思是说二：活动一：猜一猜世界上最快的也是最慢的，最长的也是最短的，既是最平凡的也是最珍贵的，最容易被人忽视的也是最容易后悔的。这是什么？（时间） 活动二：我思我悟思考：读陶渊明的诗你有何感受？设计意图：体会“一寸光阴一寸金”。时间是无价之宝，应珍惜时间，培养学生珍惜时间的意识。活动三：名言析理时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。思考：这句名言给你什么启示？设计意图：体会时间是公正的。但是，同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却是不同的。进一步增强珍惜时间的意识。那么时间宝贵，要珍惜时间。生活里是不是都做到了呢？活动四：故事探究李莉故事。（课本P26稍做改编）改编补充：见课本…………没有明确学习任务，安排学习计划；不分轻重缓急，眉毛胡子一把抓。李莉想，离下课还有三分钟，算了，先休息，再说吧！———不会利用有效的零星时间。到了晚上，这是李莉记忆力最好的时间，但当 她看到数学时感觉太难了，一晚上做题做的昏昏沉沉，也没有做完。———没有结合自己的实际来合理安排学习时间。于是想，唉，还是等明天吧。———没有做到今日事今日毕，没有珍惜今天。分组合作，共同探究：你认为李莉的哪些想法和做法是不正确的？如果是你你会怎么做呢 李莉的故事给我们哪些启发呢？三，阅读《比尔·盖茨的建议》思考：比尔盖茨的建议纠正了你那些不正确的想法？你对经后的学习有何打算？你打算如何学习自己不感兴趣的学科？ 备注（教师复备栏及学生笔记） 【跟踪训练1】1.好的学习方法以及 · 等，是成功的重要保证。2. 是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的 。3.珍惜时间首先体现为 。安排学习时间要结合 和 ，并考虑自己的 。珍惜时间也体现在善于有效利用 上。 4.学习是一个主动地 · 和 的工程，是一个主动地 · 和发展能力的过程。 5.中学时期是为各方面素质发展 的时候，系统的中学课程可以为我们的 奠定宽厚，坚实的基础，我们应该 学习和掌握。6. ，不仅可以学到很多在 学不到的东西，也可以把课堂中学到的 同 联系起来，加深对课堂学习内容的理解。【跟踪训练2】1.“授人以鱼，不如授人以渔。”这句话表明（ ）A． 学习的关键在于学会学习的方法 B. 学习只注重学到知识C. 学习成绩的好坏与学习方法没有关系 D. 死记硬背一样能学好2.下列关于学习方式和学习方法正确的说法是（ ）A只要学习成绩好的同学的学习方法就一定是好的学习方法B只有适合于自己、能不断提高自己学习效率的学习方法才是好的学习方法C好的学习方式会在学习的过程中自然而然的形成，用不着摸索尝试D用小学的方法也一定能学好初中的各门功课3.“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”陶渊明这首诗告诉我们要珍惜（ ）A友情 B时间 C金钱 D生命4.一个自主的学习者，应该是（ ）A要我学 B为老师学 C我要学 D 为父母学5.“知之者不如好之者， ... ...
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