专题03 文学类文本阅读（小说）（期中复习课件）高一语文上学期统编版(共32张PPT)

(课件网) 专题 03 文学类文本阅读（小说） 高一语文上学期期中复习 考点大串讲 统编版 目录 01 考情透视 02 知识梳理 03 典例引领 04 考场练兵 考情透视·目标导航 第一部分 考点解读 引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。 课标要求 考查题型 内容要点 命题趋势 分析类 情节梳理与概括（开端、发展、高潮、结局）；人物形象分析（性格、心理、典型意义）；环境描写作用（自然/社会环境对情节、人物的影响）。 1. 注重审美与思辨：强调对文学作品的个性化解读，考查对人性、社会现象的深度思考。 2. 情境化与现实关联：选取具有时代特征的文本，引导学生联系社会生活分析。 3. 跨文本比较：结合不同主题或体裁的文本，考查综合分析与迁移能力。 鉴赏类 艺术手法（对比、象征、讽刺、伏笔等）；语言特色（句式、修辞、语体风格）；情感表达技巧。 探究类 主题意蕴挖掘（表层与深层含义）；创作意图探讨（作者的情感态度与社会批判）；个性化解读与现实启示。 知识梳理·方法技巧 第二部分 知识梳理 考点01客观题 (一)人物形象分析错误 1.人物形象特点概括不准 【2020新高考Ⅱ卷】父亲下棋多在街头，这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志。 从文中来看，父亲态度谦和，与人下棋从来只下三盘，不“挂”东西，最后一盘还总是故意输给他人，体现出一种棋艺高超又淡泊名利的君子风度，并没有“始终得不到正式认可的郁郁不得志”之情。 2.人物心理概括不准 【2022新高考Ⅰ卷】“唯恐把这段江水渡完”，表现了逃亡中的子胥的心态，只有在江上的这段短暂时光，他才能够平和地欣赏风景。 由文章第九至十二段内容可知，伍子胥上船之初仍想着“把那污秽的城市洗刷一次”，但是渔夫平和的摇橹姿态使他享受到不曾体验过的柔情，因此“唯恐把这江水渡完”表现出伍子胥已经被渔夫感染打动，表现了他希望与渔夫共同领会这美好的时光，并未体现出“只有在江上的这段短暂时光，他才能够平和地欣赏风景”。 知识梳理 考点01客观题 (二)主题分析错误 【2021新高考Ⅰ卷】小说讲了一个王木匠讲故事的故事，这种故事套故事的结构颇具匠心，不仅使小说叙事变得更为复杂，同时也使小说的主题更加多元。 错在“使小说的主题更加多元”，小说的主题只有一个，即保卫国门才能守护家门，从百姓日常生活的侧面，展现抗日战争时期人民群众对日寇的同仇敌忾、对国泰民安生活的渴望。 故事套故事的手法，并没有使这篇小说体现出主题的多元性。这篇小说的主题是呼吁中国民众组织起来，结成团结抗日的“石门阵”，保家卫国，抵抗侵略。 【2022新高考Ⅰ卷】季札的退耕田园，与下文渔夫的泛舟江上，共同表达出本文的隐逸主题。 “共同表达出本文的隐逸主题”分析错误，“季札的退耕田园”体现了他对高洁品质的坚守，从原文中的“渔夫的生活是有限的……他看惯了走到江边过不来的行人，是多么苦恼！他于是立下志愿，只要一有闲暇，就把那样的人顺便渡过来”可以看出，渔夫泛舟江上只是想帮人渡河，两者都不能表达出隐逸的主题，且本文主题并不是隐逸。 知识梳理 考点01客观题 (三)事实陈述混乱 【2021新高考Ⅰ卷】王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹。 选项中“因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱”错误，应为“敌人的入侵”让王木匠无法做出理想中的衣橱。 (四)语言理解不当 【2021全国乙卷】小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身 ... ...