【核心素养】 浙教（2024）版八上《1.4光的反射和折射-第二课时》学案（含解析）

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 核心素养 科学观念：知道光的折射现象，理解光的折射规律，知道在折射中光路是可逆的；能根据光的折射现象的实验结论作出已知入射光线的折射光线的大致方向；能用光的折射规律解释简单的折射现象；通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光；了解光的三原色；了解红外线、紫外线的应用；了解臭氧层的作用；利用光的色散现象解释生活中相关的简单现象； 科学思维：通过对折射定律的教学，培养学生逻辑思维能力和创新学习方法的能力。通过观察色散等实验，培养学生用实验来展示科学现象、分析实验现象、用科学知识解决实际问题的能力； 探究实践：通过演示实验，培养学生的观察能力,引导学生动手做实验，培养学生的动手能力,并引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的分析、归纳能力和概括出物理规律的能力；通过观察了解太阳光的组成，了解白光是复色光； 态度责任：体验探究的过程和方法，培养学生的探究精神；运用发现法教学，提高学生科学探究意识，领会科学探究之路的艰辛。通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度；并提升对科学探究的兴趣。 【课前预习】 1. 当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做_____。 2. 光的折射定律：折射光线、入射光线和法线在_____内；折射光线和入射光线分居在_____两侧；当光从空气斜射入水或其他介质时，折射角_____入射角；当光从水或其他介质斜射入空气时，折射角_____入射角；当光垂直于界面入射时，传播方向_____。 3. 生活中_____、_____等现象是光的折射形成的。 4. 渔民叉鱼时，看到的鱼是鱼的_____像（选填“实”或“虚”），这是因为光从_____斜射入_____时发生了折射，所以渔民要叉到鱼，应该向看到的鱼的_____方叉。 5. 光的色散现象表明，白光不是单色光，而是由_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____七种色光混合而成的。 6. 光的三原色是_____、_____、_____，这三种色光按不同比例混合，可以产生各种颜色的光。 7. 物体的颜色：透明物体的颜色由它_____的色光决定；不透明物体的颜色由它_____的色光决定。 8. 白色物体能反射_____色光，黑色物体能吸收_____色光。 【课中研学】 探究活动： 1）让一束光从空气斜射入水中，观察这束光的路径。光进入水中，其传播方向会发生变化吗？向哪个方向偏折？ 2）让光以不同角度从空气斜射入水中，观察光的路径，能得出什么结论？让光垂直射向水面，进入水中的光的路径又是怎样的？ 3）如图1.4 - 14所示，把水换成玻璃砖，重复上面的步骤，观察发生的现象。 视频：光的折射现象 归纳： 一、光的折射 1、光的折射现象： 光从一种透明介质斜射入另一种透明介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射。 2、光的折射是一种普遍存在的光学现象。 3、光的折射与反射比较： （1）光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化； （2）在两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射。反射光光速与入射光相同 ，折射光光速与入射光不同。 4、光的折射中，几个基本概念： 一个点： O为入射点； 三条线： AO为入射光线； OC为折射光线； NN′为法线； 两个角： α为入射角：入射光线与法线之间的夹角； γ为折射角：折射光线与法线之间的夹角。 二、光的折射规律 1、光的折射规律： 当光从空气斜射入水中或其他介质（光密介质）中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。当入射角增大时，折射角也增大。当光从空气垂直射入水或其他介质中时，折射光的方向不变。这个规律称为光的折射规律。 2 ... ...