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课件网) 成绩 到底有没有实际意义 通用实用型 家长会 我们要的是“会走路的孩子”，不是“会跑分的机器” 目录 CONTENTS 01 成绩是学习的“温度计” 02 保护孩子的“自信种子” 03 成绩好 or 不好 04 培养“能进步的孩子” 成绩是学习的“温度计” 第一部分 成绩是学习的“温度计” 数学考了85分，可能是计算粗心，也可能是应用题理解有偏差； 语文作文扣了5分，可能是错别字多，或者段落衔接不自然。 这些具体的问题，比分数本身更重要。 （一）成绩的本质：它在告诉我们什么？ 提问：成绩到底是什么？ 您可以把成绩想象成医院里的体温计———它能反映孩子当下的学习“体温”，比如哪些知识掌握得好，哪些地方有漏洞。 成绩是学习的“温度计” 有的孩子成绩中等，但特别会关心同学，动手能力超强； 有的孩子数学不好，但唱歌画画特别有灵气。 成绩只是孩子成长的一个维度，绝不是全部。 （一）成绩的本质：它在告诉我们什么？ 需要明白，体温计只能测体温，不能测身高、体重 更不能决定一个人活得是否开心、有没有创造力。 成绩是学习的“温度计” 小区里见面聊“你家孩子考多少分”， 亲戚聚会比“年级排名第几”， 甚至有些家长觉得“考不上985/211就没出路”。 （二）当下的误区：我们为什么总盯着100分？ 这种焦虑会让人不自觉地把分数看得太重 孩子考了98分，第一反应不是“不错呀，哪里学得好”，而是“那2分丢在哪儿了”； 孩子考了80分，马上觉得“是不是上课不认真，要不要报补习班”。 现在社会上有一种风气，把成绩当成了“硬通货” 成绩是学习的“温度计” 我教过一个学生，小时候数学总考90分左右，家长没少着急，但他特别喜欢拆闹钟、做手工，后来考上了重点高中的科技班，现在在大学读机械工程专业，特别优秀。 相反，当年班里有个“满分专业户”，上了初中后因为一次没考第一就崩溃大哭，家长才意识到孩子心理太脆弱。 （二）当下的误区：我们为什么总盯着100分？ 仔细想想，小学阶段的100分真的能决定未来吗？ 所以，盯着眼前的分数，却忽略了孩子的学习兴趣、抗挫折能力，其实是捡了芝麻丢了西瓜。 成绩是学习的“温度计” 举个身边的例子： 咱们班小雨妈妈应该记得，小雨一二年级数学总考90分，后来妈妈发现她特别喜欢给同学讲题，就鼓励她当“小老师”，现在小雨不仅数学思维特别好，表达能力也很强，上次代表学校参加辩论赛还拿了奖。如果当年只盯着分数，强迫她刷题到100分，可能就埋没了她的组织和表达天赋。 （二）成绩的“保质期”：小学分数≠未来竞争力 有研究跟踪了2000名学生从小学到成年的发展，发现小学阶段的成绩和成年后的职业成就、收入水平相关度只有0.3（满分1）。 所以，咱们要把眼光放长远，小学是打基础的阶段，培养孩子“爱学习、会学习”比暂时的高分更重要。 决定一个人职场成功的关键因素 这些都不是靠刷题能刷出来的。 沟通能力 解决问题的能力 持续学习的意愿 保护孩子的“自信种子” 第二部分 保护孩子的“自信种子” 心理学上有个概念叫“自我效能感”， 简单说就是“我相信自己能做好”的信念。 （一）自信对孩子意味着什么？ 比如，一个孩子觉得“我能学好数学”，他就会主动思考、不怕难题； 相反，如果总被批评“你怎么这么笨”，他就会觉得“我学不好，干脆放弃吧”。 这种自信，就像种子的生命力，决定了孩子在学习路上能走多远。 保护孩子的“自信种子” 后来换了一种方式 （一）自信对孩子意味着什么？ 这就是自信的力量———孩子相信自己能行，才会愿意努力。 妈妈说：“妈妈小时候拼音也学了很久，计划每天练5分钟，肯定能进步。”现在小强每天主动读拼音故事，成绩慢慢赶上来了。 小强一年级时拼音总 ... ...
