七上整本书阅读《朝花夕拾》同步练习（含答案）

七上整本书阅读《朝花夕拾》同步练习 一、请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语，结合所选人物的故事，分析作者所表达的感青。100字左右。 备选人物:阿长(《朝花夕拾》)藤野先生(《朝花夕拾》) 备选词语:敬佩 怀念 震撼 感激 二、阅读《朝花夕拾》可以了解鲁迅从童年、少年到青年的生活道路和成长历程，请结合下面所给篇目进行概括。 1.《从百草园到三味书屋》 2.《琐记》 3.《藤野先生》 三、鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉人了“黑名单”。请从下面人物中任选两个，结合具体情节说说他（她）被加入“朋友圈”或被拉人“黑名单”的理由。 1.藤野先生 2.长妈妈 3.陈莲河 4.衍太太 四、学校举行“我心目中的好老师”评选活动，你觉得下面名著人物中哪位入选最合适 请结合名著具体内容，说明你的选择和理由。 1.寿镜吾先生 2.藤野先生 五、阅读名著《朝花夕拾》后,班级开展了“认识鲁迅笔下的‘那些人’”专题探究活动,请参照“衍太太档案卡”的形式,从备选人物中任选一位,为其设计档案卡。 备选人物：阿长（长妈妈）范爱农 藤野先生 衍太太档案卡 身份：鲁迅小时候的邻居 典型事件：她鼓励邻居小孩子吃冰、打旋子；给“我”看不健康的书籍；教唆“我”偷母亲的首饰拿去变卖，并散布流言；在“我”父亲临去世时，一直怂恿“我”喊父亲，使“我”父亲去世前不得安宁。 留给作者的印象：表面宽厚可亲，实则内心阴险恶毒；表面精通礼节，实则深受封建迷信思想的毒害。 六、阅读《朝花夕拾》时，可以围绕某一主题将几篇文章放在一起阅读。如果要探究“鲁迅救国救民的爱国精神”，需要阅读哪些篇目？请从下面的文章中选出合适的两篇，并结合内容简述理由。 1.《琐记》 2.《藤野先生》 3.《范爱农》 七、“变故”常常使人的人生轨迹发生转折。请结合《朝花夕拾》中《琐记》《藤野先生》相关内容，谈谈“变故”使鲁迅先生的人生轨迹发生了怎样的转折。 八、如果我们为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨回忆”。下面那两个人物不能人群？请选出人物并说明理由。 1.双喜 2.阿长 3.范爱农 4.衍太太 九、有评论说，《朝花夕拾》不是小说，却细致人微地刻画了一批栩栩如生的人物形象。请你在以下备选项中任选其一，结合相关故事情节进行分析。 1.《五猖会》中的父亲 2.《阿长与<山海经》》中的阿长 3.《无常》中的无常 十、联系《朝花多拾》的作品内容，回答下面问题。 【甲】1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《A》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。 【乙】大清早大家就起来了，准备坐大船去关东看五猖会，谁料到父亲却让我去拿《B》看。 1.甲文中的A是指《 》（书名），乙文中的B指《 》一书。 2.班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小丽同学抢先说：“看完（阿长与（山海经>》后，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然租俗迷信，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。”请你从《朝花夕拾》的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。 十一、《朝花夕拾》中的人物形象立体丰满。请从下面两个故事中任选一个，结合阿长（长妈妈）在其中的表现，从两个方面谈谈你对她的认识。 1.给“我”讲美女蛇的故事 2.为“我”买《山海经》 十二、学校开展“整本书阅读”系列活动，在“专题研究环节”，你们组选择的是“鲁迅的爱与僧”，请你选取以下篇目中的人物、事件，具体阐述鲁迅的“爱与憎”。 （提示：可以是对同一人物的感情，也可以是对不同人物的感情） 1.《阿长与<山海经>》 2.《藤野先生》 3.《琐记》 4.《五猖会》 十三、《朝花夕拾》记录了鲁迅从幼年到青年 ... ...