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课件网) 《小英雄雨来》 导读活动 活动内容 1.看图片，讨论话题，引出读本 2.认识作者、作品，走进《小英雄雨来》 3.回顾方法，读故事，初识人物形象 4.制订阅读计划 步骤一：看图片，讨论话题，引出读本 1.仔细观察抗日战争老照片，感受战火纷飞的历史年代。 问题1：你心中的童年是什么样子的？它为什么让你难忘？ （1）话题讨论。 （2）分享 在战争年代，儿童能不能成为英雄？ 2.话题讨论，了解“小英雄”的主题。 （1）话题讨论。 （2）了解抗日小英雄的英雄事迹。 3.小结。 无论何时，总有英雄人物会在关键时刻挺身而出，展现非凡的勇气和智慧。今天，我们要认识的小英雄———雨来，就是这样一个令人敬佩的人物。让我们一起走进《小英雄雨来》，看看雨来是如何在抗日战争中展现英雄本色的。 步骤二：认识作者、作品，走进读本 1.了解作者、作品背景和作品主题。 《小英雄雨来》的作者是我国著名作家管桦。他有着怎样的人生经历？他是在什么情况下创作了这本书？雨来的原型是谁？这本书主要讲述了什么故事？ （1）关注作者。 管桦（1922—2002），原名鲍化普，作家、诗人。1940年，管桦参加革命工作，1942年开始发表作品，代表作包括小说《将军河》《小英雄雨来》等。 2.了解作者、写作背景、人物原型和作品内容。 除了写作，管桦还爱好绘画，出版有墨竹画册《苍青集》。他还创作了许多歌词，其中《听妈妈讲那过去的事情》《快乐的节日》和《我们的田野》等，传唱至今。 （2）关注写作背景。 1940 年，管桦离家奔赴抗日战场，常年转战南北，但浓浓的乡情给他留下了无限的眷恋。他从小目睹本村儿童团团长，带领一群儿童站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。从军后，童年的情景总是在他脑海中浮现，于是他以雨来为主人公创作故事，开启了创作生涯。 《小英雄雨来》主要讲述了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地儿童雨来同敌人做斗争的故事。小说中芦花戏水、智护交通员、把鬼子带进地雷阵、救助受伤的八路军战士、送鸡毛信等情节，无不是抗战时期晋察冀边区的真实写照。 （4）关注作品内容。 （3）关注人物原型。 1940 年，在一场对敌作战中，管桦遇到了一个给八路军带路的少年。少年十三四岁，活泼、机智、勇敢。不幸的是，少年在战斗中被子弹击中而牺牲。管桦目睹了这个场景，后来便以这个少年为原型，创作出了《小英雄雨来》。 1948 年，《小英雄雨来》一经发表，就受到了广大读者的一致好评。后来还被选入语文课本。从此，雨来就成为全国少年儿童心目中的英雄。那么，雨来究竟是一个怎样的形象呢？我们一起去故事中瞧一瞧吧！ 3.过渡。 步骤三：回顾方法，读故事，初识人物形象 1.回顾认识人物形象的阅读方法。 通过人物的动作、语言、心理等描写感受人物形象。 回忆一下，你学过哪些认识人物形象的好方法？请说一说。 关注情节，感受人物形象。 （1）从动作描写中，感受雨来的形象。 忽然，在老远的地方，水面上露出个小脑袋来。雨来像个小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈。 2.运用方法读故事，初识雨来。 顽皮可爱。 ①生默读《雨来这孩子》这一章。 ②读片段，并回答问题，感受雨来的形象。 从这段描写中，你看到了一个怎样的雨来？ （2）从语言、心理描写中，感受雨来的形象。 ①跳读《扁鼻子军官》这一章。 沉着冷静、临危不惧、坚定勇敢。 鬼子气急败坏要枪毙雨来，雨来会如何逃脱呢？ ②边读边完成以下任务： 在文中圈画出描写雨来语言、心理的语句，然后说一说从中你看出了雨来什么样的性格特点。 ③自由发言，猜一猜： 村民以为雨来被鬼子枪杀，其实雨来已经凭借游泳本领成功脱险。 （3）关注情节，感 ... ...
