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课件网) 《童年》 导读活动 活动内容 1.激发兴趣，开启《童年》之旅 2.介绍作者、作品，走进《童年》 3.阅读故事，习得方法 4.制订阅读计划 步骤一：激发兴趣，开启《童年》之旅 1.回答问题，产生阅读兴趣。 2.分享童年故事。 问题1：你心中的童年是什么样子的？它为什么让你难忘？ 问题2：在你的童年里，有哪些让你津津乐道的趣事？ 3.了解活动主题。 每个人的童年都是独一无二的，它如同珍宝般镶嵌在我们的人生中。然而，有一位伟大的作家，他的童年充满了艰辛与困苦。他用文字记录下这段不同寻常的童年经历，成就了一部永恒的文学经典———《童年》。今天，就让我们一起跟随高尔基走进《童年》，去感受一个别样的童年世界。 步骤二：介绍作者、作品，走进《童年》 1.了解作者、作品背景和作品主题。 高尔基，苏联伟大的无产阶级作家，社会主义文学的奠基人，20世纪苏联最重要的作家之一。 1868年3月，高尔基出生于俄国一个普通的木工家庭。4岁时父亲去世，他跟母亲一起在外公家度过童年。11岁时，高尔基开始独立谋生。他先后当过学徒、搬运工、看门人等，切身体验到底层人民的苦难。在此期间，他一直发奋读书。 1913年—1922年，高尔基创作了自传体三部曲《童年》《在人间》和《我的大学》。 （1）了解作者生平经历。 （2）了解作品背景。 高尔基每一时期的创作都与时代背景紧密相连。高尔基所处的时代，俄国社会动荡不安，政治腐败，底层人民生活在水深火热之中，整个社会亟待变革。《童年》正是基于这样的时代背景创作的。 （3）了解作品主题。 在《童年》这部作品中，主人公阿廖沙的成长轨迹贯穿全书，成为其最鲜明的主题之一。从父亲去世，到寄居外公家，再到独自外出谋生，阿廖沙目睹了一个充满矛盾和冲突的家庭，以及一个充满不公和压迫的社会。然而在这样的环境中，阿廖沙逐渐成长为坚强、勇敢、有爱心的人，始终保持着对生活的热爱和对未来的憧憬。 对比高尔基和阿廖沙的经历，你发现了什么？ 2.对比作者与主人公的经历，了解自传体小说。 高尔基和阿廖沙的童年经历很相似。 因为《童年》是自传体小说，是高尔基根据亲身经历创作的，他自己就是阿廖沙的原型。自传体小说是传记的一种特殊形式，以作者的亲身经历为基础，融入小说的艺术手法和表达技巧，经过虚构、想象和加工而成。 《童年》被视为苏联自传体小说的里程碑。那么，这部伟大的作品究竟讲述了一个怎样的故事呢？让我们一同走进书中去探寻吧！ 3.过渡。 步骤三：阅读故事，习得方法 1.深度阅读，把握故事情节。 （1）阅读第一章《青蛙和葬礼》，用自己的话说一说这一章讲了什么故事。 （2）尝试根据故事设计情节图。 父亲去世 弟弟出生 安葬父亲 （3）交流印象深刻的情节，并分享个人感悟。 读故事，首先要了解的就是情节。养成读完一章就用自己的话说一说故事内容的习惯，有助于我们更好地理清故事情节。 （4）小结。 （2）根据文字描述讨论人物形象。 2.角色分析，感受人物形象。 （1）梳理故事人物，明确主要人物和次要人物。 主要人物———阿廖沙、母亲和外婆。 次要人物———父亲、警察、农夫。 ①读片段，初探阿廖沙的人物形象。 我还记得在一个下雨天，在坟场的一个荒芜的角落里，我站在湿滑的小土堆上，看着人们将父亲的棺材放进墓坑里。坑的底部积满了雨水，几只青蛙不时地跳进去，其中的两只已经跳上了黄色的棺材盖。 土扑通扑通地落到水里，落到棺材盖上，而那两只青蛙奋力地从棺材盖上往外跳，但很快土块又将它们打落到坑底。 从这两段文字，能看出阿廖沙什么样的形象？ 父亲去世，可阿廖沙的注意力却在青蛙身上，展现出天真可爱的孩童形象。 通过绘制情节图、品读片段，我们读 ... ...
