核心素养导向同步素养教案 三年级道德与法治上册10.公共场所的文明素养 （第二课时）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治 核心素养导向同步素养教案 三年级道德与法治上册 10.公共场所的文明素养 （第二课时） 学习目标设计 1.通过公共场所大搜索活动，理解公共场所的内涵，关注身边的公共场所有哪些，了解公共场所的类型。 2.通过故事分享，回忆公共场所的经历，感受公共场所在生活中的重要意义。 3.通过我为公共设施做介绍活动，了解公共设施为社会大众提供的各种便利，激发公民自觉爱护公共设施的责任意识。 4.通过交流和讨论，懂得破坏公共设施给人们生活带来的不便，学会爱护公共设施，培养社会公德意识。 5.通过回顾以往的生活，知道在不同的公共场所要遵守不同的公共秩序。 学习重点难点 1.重点：知道公共场所有哪些，认识公共设施，体会公共设施的作用。知道在不同的公共场所要遵守不同的公共秩序。 2.难点：知道个人与公共场所之间的紧密关系，了解生活中公共设施的使用现状，自觉爱护公共设施。愿意主动遵守公共秩序。 教学活动设计（共3课时） 第2课时 爱护公共设施 导入新课 教师：同学们，朝着“文明之星”的目标努力前行，最后这关键一步就藏在日常生活的细节里。走出家门，在熙熙攘攘的街道、整洁明亮的商场、充满欢声笑语的公园等公共场所中，有许多默默守护文明的“好朋友”，它们时刻等待着与我们相遇，那我们该如何与这些“好朋友”和谐相处呢？现在，就让我们一同开启这段探索之旅吧！ 活动一 寻找朋友，公共设施在身边 情境创设 教师：同学们，这些乐于助人的“朋友”与大家玩起了捉迷藏，藏在了谜语中，请大家来猜一猜。 学习活动 1.出示谜语。 谜语一：谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风吹和雨打，夜夜照亮到天明。谜语二：有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方。接送客人不疲倦，每天工作特别忙。谜语三：小区里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。 设计意图 通过猜谜语的形式，激发学生的学习兴趣和参与热情，培养学生的观察能力和推理能力。 2.学生进行猜谜。 3.学生回答。 预设1：谜语一我猜是路灯。 预设2：谜语二我猜是公交车。 预设3：谜语三我猜是垃圾桶。 4.提问：它们都有哪些共同特点呢？ 5.学生回答。 预设1：它们都是供大家使用的东西。 预设2：它们都能为我们提供方便。 预设3：它们能为我们提供很多帮助。 预设4：我们能在公共场所里使用到它们。 6.小结：同学们，它们都有一个共同的名字，叫“公共设施”。“公共设施”是指在公共场所供大家使用的设施，它是为了方便大家的生活而设置的。 7.提问：常见的公共设施有哪些呢？你能说一说吗？ 8.学生回答。 预设1：路灯、公共卫生间是公共设施。 预设2：我知道红绿灯、地铁、人行道、护栏是公共设施。 预设3：我知道公共座椅、凉亭是公共设施。 预设4：我还知道出租车是公共交通工具。 9.小结：同学们，公共设施的种类有很多。像红绿灯、公共汽车、地铁等与人们出行有关的公共设施，属于交通类公共设施；像小区的健身器材、田径跑道等供我们运动的公共设施，属于运动类的公共设施；还有像公共座椅、遮阳亭等让人们放松休闲的公共设施，属于娱乐类的公共设施。这几年，随着科技的发展，新兴的公共设施也出现在我们的生活中，比如电车充电桩、快递柜、自助取票机等。 课堂评价 1.能够通过猜谜语的形式，发现公共设施的特点，了解什么是公共设施。 2.能够联系生活实际，梳理自己在生活中发现的公共设施，了解公共设施的种类有很多。 活动二 介绍朋友，为民服务作用大 教师：不同的“朋友”在我们的生活中发挥着不同的作用。让我们听听它们的自我介绍吧。（播放录音） 1.我是座椅。当你在公园里走累了的时候，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。2.我是垃圾桶。当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯 ... ...