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课件网) 部编版初中语文七年级上册第一学期第一单元：4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 核心素养目标 1．语言建构与运用： 通过学习诗歌，提高正确运用汉语词汇、句式和修辞手法的能力，体会诗歌语言的精炼优美。 2．思维发展与提升：培养独立思考和批判性思维能力，通过解读诗歌，理解诗人的情感和创作意图，提升思维的深刻性。 3．审美鉴赏与创造：分析诗歌的意象、意境，感受古典诗歌的艺术魅力，提高审美鉴赏能力，体会李白诗歌豪放与忧伤交织的情感美。 4．文化传承与理解：了解唐代诗歌的特点，增强对中华传统文化的认同感，体会诗人对友人的深情厚谊，传承中华民族重情重义的文化传统。 教学目标 教学重点：理解诗歌意象：分析“杨花”“子规”等意象，体会其营造的凄凉氛围，理解诗人对友人遭遇的同情。 - 感悟诗歌情感：体会李白对王昌龄左迁的关切之情，培养同理心和情感共鸣。 - 领悟诗歌意境：解读诗歌整体意境，感受诗人豪放风格下蕴含的忧伤情绪。 教学难点：解读诗歌背景：帮助学生了解李白创作此诗的时代背景和个人经历，以便更好地理解诗歌内涵。 - 把握诗歌情感：引导学生准确把握诗歌中复杂的情感，区分李白对友人的情感与自身境遇的感慨。 - 品味诗歌语言：指导学生品味诗歌中的炼字、修辞手法等语言技巧，提升语言鉴赏能力。 情境导入 同学们，提到李白，你们想到的可能是“飞流直下三千尺”的豪迈，是“天生我材必有用”的自信。但这位诗仙，也有柔情细腻的一面。 今天咱们要读的这首诗，藏着他对朋友深深的牵挂。当时，他的好友王昌龄被贬到偏远的龙标，那地方远在湘西，路险难行。李白得知消息时，正是暮春时节，杨花漫天飞舞，子规鸟在枝头声声哀啼。看着眼前的景象，想到朋友的遭遇，他有太多话想对远方的友人说———这些话，就藏在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里。咱们一起去读读，看看李白把这份牵挂寄给了谁，又说了些什么。 星河耿耿，银汉迢迢。从远古奔来的中华文明的长河，千回百转，千淘万漉，使一颗明珠浮出了水面，它的异彩流光，穿过时空，照亮了中国文学长廊，它就是滋养了中华民族文化近千年、并让世界为之回首的唐宋文学。徜徉在这座文学珍宝馆，我们目不暇接，我们留连忘返。在这里，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过：今天迎面走来的是“天子呼来不上船”笑傲红尘的李白。 文学常识 古体诗 近体诗 形成年代 唐代之前 唐代 格律要求 较少限制 限制严格 形式分类 古诗，古风 律诗，绝句 举例 登幽州台歌 送杜少府(律);闻王昌龄(绝) 知识讲解 星河耿耿，银汉迢迢。从远古奔来的中华文明的长河，千回百转，千淘万漉，使一颗明珠浮出了水面，它的异彩流光，穿过时空，照亮了中国文学长廊，它就是滋养了中华民族文化近千年、并让世界为之回首的唐宋文学。徜徉在这座文学珍宝馆，我们目不暇接，我们留连忘返。在这里，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过：今天迎面走来的是“天子呼来不上船”笑傲红尘的李白。 文学常识 古体诗和近体诗 在唐代，人们把较少格律限制的诗叫古体诗(格律：诗、词等关于字数、句数、对偶、平仄、押韵等方面的格式和规则);把唐朝时出现的讲究格律的诗称为近体诗。 我们现代人不过是沿用了唐朝人的说法，实际上“近体诗”离我们不但不近，反而已相当久远了。)近体诗又分为两类：律诗和绝句。 知识讲解 绝句：诗歌四句一首，用四句诗来完成一个思想概念，短小精粹。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较为少见。本首诗是七言绝句。 文体知识 知识讲解 知识讲解 李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗 ... ...
