中小学教育资源及组卷应用平台 第二单元 第3课《整理书柜》教学设计 课题 整理书柜 单元 第2单元 学科 劳动技术 年级 2年级 教材分析 《整理书柜》课旨在引导学生掌握整理书柜的基本方法（如清空清洁、按类型分类、运用书立 / 标签辅助有序摆放），理解合理整理对提升阅读便利性、改善生活与学习环境的作用，培养学生 “自己的事情自己做” 的自主劳动意识、定期整理的良好劳动习惯及珍惜图书、对物品负责的责任品质。 学习目标 劳动观念：认识整理书柜的劳动价值，树立 “自己的事情自己做” 意识，理解其对改善阅读环境、培养责任观念及提升生活品质的作用。劳动能力：能合理划分书柜区域，并按区域有序摆放物品。劳动习惯与品质：培养定期整理、擦拭防尘的习惯，养成认真细致、有始有终的品质，形成主动维护环境整洁的自觉。劳动精神：弘扬自主负责的劳动精神，体验劳动成就感，树立 “劳动创造美好环境” 信念，主动参与整理劳动，增强主人翁意识。 重点 能合理划分书柜区域，并按区域有序摆放物品。 难点 学会定期整理书柜，养成自己的事情自己做的劳动意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语：方方正正像小床，不躺人儿不放粮，课本作业本排排坐，学习时候它最忙。（打一学习用品）谜底：书柜同学们，你们家里的书柜里，是不是也放着好多课本、绘本呀？有时候书放得太多，会不会变得乱糟糟的 ——— 课本和绘本混在一起，想找一本故事书要翻半天？ 今天这节《整理书柜》劳动课，咱们就一起学怎么把书柜里的书摆得整整齐齐，让大家找书、拿书都超方便！现在，咱们就先来看看，整理书柜需要做哪些准备吧！ 出示课题。 猜谜语，引发思考。 通过猜谜语活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动准备 劳动材料书立 抹布 文具 图书二、实践过程 （一）书柜整理方法1.清空 把书柜里的物品全部搬下来，放在开阔的地方。2.清洁 用湿抹布把书柜擦拭干净，特别是角落里容易积灰的地方，再用干抹布擦干。3.分类 把搬下来的物品区分类别，如课本类、课外读物类、文具类……也可根据自己的实际情况或者喜好分类。将不再需要的物品收纳、赠送或者丢弃。4.摆放 可以通过隔板把书柜分为几个区域，如课本区、 课外读物区、文具区……摆放的原则是上轻下重、里大外小，书脊朝外，竖立放置，整齐有序，便于取放。课本区 课外读物区 文具区把学习用品摆放到书柜以后，如果你发现书柜里的图书倾斜，可以使用书立支撑图书平稳站立。欣赏视频：整理书柜的方法（二）温馨提示1.分类整理：按照种类或主题分类，同一类别的图书放在一起，方便查找。2.贴上标签：使用标签纸，将分类号贴在书脊上。3.定期清理：及时处理不需要的图书，保持更新。4.保持整洁：经常擦拭书架，防止灰尘积累。（三）图书有大有小，放置杂乱，怎么整理好呢？图书是横着摆放还是竖着摆放更容易拿取呢？1.分类归组按大小分：先挑出特别大（如绘本）和特别小（如口袋书）的图书，单独放一排。按内容分：剩下的书按主题分类（如故事书、科普书、漫画书），用彩色便笺纸贴标签（如“ 故事”“科普”），方便快速识别。小技巧：用不同颜色的书籍或纸盒当“分类隔断”，避免混在一起。2.选择摆放方式竖着摆（推荐）：优点：书脊朝外，像“小士兵排队”，一眼能看到书名，拿取时只需抽出一本，不会碰到其他书。方法：把书立直，书脊对齐，用书立或重物（如小玩具）挡住两端防倒。横着叠（少量使用）：适用场景：特别厚的书或同一系列的几本（如《米小圈上学记》），可以叠放节省空间。注意：叠放高度不超过3本，否则容易倒或压坏下面的书。3.固定位置给每类书划定“专属区域”（如绘本放最下层， ... ...
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