1.5《建造小房子》教学设计

教科版二上科学第一单元第5课《建造小房子》教学设计 一、活动主题 “小小建筑师成长营”之终极挑战：模型建造师 二、课程标准依据 本课设计主要依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》以下要求： 1.核心概念：13. 工程设计与物化 2.学习内容：13.3 工程是设计方案物化的结果。 3.学段目标（1-2年级）： (1)学会使用简单的工具，对生活中常见的材料进行简单的加工处理。 (2)制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。 (3)能在教师指导下完成学习任务，进行总结反思。 4.课程理念：激发学习动机，加强探究实践；重视综合评价，促进学生发展。 三、教材分析 本课是整个单元工程实践流程的顶点和高潮。在前四课，学生经历了从灵感启发、结构认知、材料研究到方案设计的完整前期过程。本节课的核心任务是引导学生将图纸转化为实物，亲身体验“物化”的工程环节。教材引导学生经历“依据图纸→选择材料→动手制作→测试改进→展示交流”的简化工程建造流程。这既是对前四课所学知识的综合应用与检验，也是培养学生动手能力、解决问题能力和团队合作精神的绝佳契机。本课的成果是学生单元学习的具象化体现，是完成“小小建筑师”认证的终极证明。 四、教学目标 1.科学观念：知道制作实物模型是验证设计、将想法变为现实的重要一步；认识到在制作过程中可能会发现新的问题，需要不断调整和改进。 2.科学思维：能依据设计图，有步骤、有计划地选择合适的材料和工具进行制作；能在遇到问题时，思考多种解决方法并选择最优方案。 3.探究实践：能安全地使用简单工具（如安全剪刀、胶带）对材料进行加工和组装，完成实物模型的建造；能通过测试，发现模型的不足，并尝试改进。 4.态度责任：在制作活动中乐于合作，认真细致，不怕困难，勇于尝试；体验动手创造的乐趣和成就感，养成通过“动手做”来解决问题的习惯。 五、教学重难点 1.教学重点：依据设计图，与同伴合作，选择合适的材料和工具完成房屋模型的建造。 2.教学难点：在建造过程中，根据实际遇到的结构、稳定性等问题，进行思考、调整和改进。 六、教学准备 1.教师准备：多媒体课件（展示简单的模型连接技巧、工具安全使用微视频）；各类建筑材料（纸盒、泡沫板、木棒、吸管、树叶、布料等）；工具（儿童安全剪刀、胶水、胶带、尺子）；“建造工程师安全守则”海报；《学习任务单》（每人一份）；“小小建筑师”终极认证勋章。 2.学生准备：上节课完成的《设计小房子》任务单（设计图）。 3.环境准备：教室布置成多个“建筑工地”，每组有足够大的操作桌面，工具和材料分类摆放，便于取用。 七、教学过程 (一) 情景导入：召开建造动员大会 教师活动 (逐字稿)： “各位首席设计师们，欢迎来到‘小小建筑师成长营’的最终挑战现场！你们手中精美的设计图，已经通过了评审团的认可。现在，我们光荣的身份要从‘设计师’转变为‘建造工程师’！我们的任务是：严格按照设计蓝图，使用安全的工具，团队协作，将图纸上的梦想之家，变成真实的模型！ 大家有没有信心？” “开工之前，安全第一！（指向海报）让我们一起宣读‘建造工程师安全守则’：小心取用工具，专注手中工作，材料用完归位，团结友爱合作。” 学生活动：情绪高涨，进入“建造工程师”角色，齐读安全守则，明确任务和安全要求。 设计理念：营造庄严而兴奋的项目启动氛围，强化学生的角色感和使命感。将安全教育作为首要环节，融入情景，自然而不说教。 (二) 探究活动一：规划与准备———解读蓝图，选择材料 教师活动： “真正的工程师在动工前，都会反复研究图纸。请各‘工程项目部’召开第一次会议：①再次分享你的设计图，说说最先要建造哪个部分？②你们需要哪些材料？为什么 ... ...