第3章 第1节DNA是主要的遗传物质--人教版2019高中生物学必修2教学课件(共47张PPT)

(课件网) 生物 第3章 基因的本质 第1节　DNA是主要的遗传物质 学习目标 1.通过分析肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验思路，明确实验过程和结论，领悟科学家实验的过程和方法。（科学思维、科学探究） 2. 从选材、原理、方法、步骤、结果、结论和设置对照的方式等多个角度理解噬菌体侵染大肠杆菌实验，学会同位素标记病毒的基本方法和原理。（科学探究） 4. 体验科学家对遗传物质本质探究的艰辛历程和严谨态度，认同科学和技术的相互支持、相互促进，认同科学是在不断拓展、修正中前进的。（科学探究） 3.通过分析生物的遗传物质和核酸，归纳概括出DNA是主要的遗传物质，并分析DNA适合作为遗传物质应具备的特点。（生命观念） 学习重难点 重点： 1.肺炎链球菌转化实验的原理和过程。 2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 难点： 1.如何通过实验数据分析遗传物质的判断标准； 如何设计合理的实验排除非DNA 物质的影响。 2.用放射性同位素标记噬菌体的方法。 导入新课 在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？ 你认为遗传物质可能具有什么特点？ 遗传物质应储存大量遗传信息，可以准确地复制，并传递给下一代，结构比较稳定，等等。 20世纪中叶，科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成的。 蛋白质中氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息。 20世纪20年代 没发现其他大分子有类似的结构特点。 蛋白质是生物体的遗传物质 对遗传物质的早期推测 人们认识到 DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子 20世纪30年代 对DNA结构没有清晰认识 蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位 脱氧 核糖 含氮碱基 磷酸 基本单位：脱氧核糖核苷酸 格里菲思 艾弗里 肺炎链球菌体内转化实验 肺炎链球菌体外转化实验 提出挑战 1 格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 抢答：说出两种肺炎链球菌的特点： 类型　 菌体表面特点 致病性 菌落表面特点 S型细菌 R型细菌 实验材料： 小鼠、肺炎链球菌 探究一、肺炎链球菌的转化实验 何为荚膜？ 有何作用？ 荚膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质，成分为多糖 有致病性 无致病性 光滑 粗糙 何为菌落？ 细菌等微生物在固体培养基中形成的肉眼可见的子细胞群体 有多糖类的荚膜 无多糖类的荚膜 对细菌起保护作用 探究一、肺炎链球菌的转化实验 格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 1 格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 任务：请阅读教材P43相关内容及图3-2，用文字和箭头的形式，简要写出实验的过程、现象。 注射R型活细菌 小鼠不死亡 第1组 第2组 注射S型活 细菌 小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌 第3组 注射加热致死的S型细菌 小鼠不死亡 第4组 将R型活菌与加热致死的S型细菌混合后注射 小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌 探究一、肺炎链球菌的转化实验 格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 1 格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 任务：请阅读教材P43相关内容及图3-2，用文字和箭头的形式，简要写出实验的过程、现象。 实验过程： ①R型活细菌+小鼠→不死亡 ②S型活细菌+小鼠→死亡→分离出S型活细菌 ③加热致死的S型细菌+小鼠→不死亡 ④R型活细菌+加热致死的S型活细菌+小鼠→死亡→分离出S型活细菌 【思考】1. 该实验的自变量是什么？ 实验组和对照组是哪组？ 2.对比第一、第二组的实验现象，说明了什么？对比第二、第三组的实验现象，又说明了什么？ 3.对比第二、三、四组的实验现象，第四组小鼠为什么会死亡？ 体内分离出的S型活细菌来自哪里？什么使R型活细菌转变成S型活细菌？ 探究一、肺炎链球菌的转化实验 R型活细菌不会使小鼠死亡，而S型活细菌可使小鼠死亡 加热致死的S型细菌不能使小鼠死亡 注入的肺炎链球菌的 ... ...