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课件网) 课前准备 出声读《陈情表》 1.语文课本 2.准备积累本和双色笔 3.平板，耳机 读《出师表》不下泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者，其人必不孝； 读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。———苏轼 千百年来，人们常把忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。 情景导入 陈情表 李密 （第一课时）学习目标 1.了解作者李密和表的相关文学常识。 2.掌握前两段中重要的实词虚词特殊句式等文言知识，理解文意。 3.分析李密辞不就职的原因，理解作者当时的处境和对祖母的至孝深情。 教学重点 掌握前两段中重要的实词虚词特殊句式等文言知识，理解文意。 教学难点 分析李密辞不就职的原因，理解作者当时的处境和对祖母的至孝深情。 文题解读 陈情表 陈述、禀报 隐情、苦衷 奏章、奏表 禀告自己苦衷的奏章 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称“书”, 到了汉代, 则分为“章、奏、表、议”四类。魏晋南北朝又统称“表”。 “章”以谢恩； “奏”以弹劾； “表”以陈情； “议”以执异。 表：中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。 作用：表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是其基本特征。 格式特殊：开头“臣某言”———写明上奏人姓名，同当时的书信格式相同。结尾“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”等等。如诸葛亮《出师表》、李密《陈情表》。 （1）谁要“陈情”？ （3）“陈”什么情？ （5）如何“陈情”？ （4）“陈情”的原因及目的？ （2）向谁“陈情”？ 1 、谁要陈情？ 李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。 2 、向谁陈情？ 魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎逼迫曹奂将帝位禅让给自己，代魏即帝位，改国号为晋，史称晋武帝。他阴险狡诈、生性多疑、野蛮残暴。在此之前两年，蜀汉已经灭亡，东吴尚踞江左，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。 李密 蜀汉旧臣 晋武帝 新晋皇帝 名义上君臣 李密是亡国之臣，若不应诏，会被认为怀念蜀国，对晋不满，招来杀身之祸；若应诏，又有96岁高龄的祖母卧病在床，无人照料，处于两难境地。于是李密写了此表，陈述这种实情。 读准字音 险衅xìn 夙sù遭闵mǐn凶 期jī功强qiǎng近 茕qióng茕孑jié立 猥w i 以微贱 不矜jīn名节 陨yǔn首 逋bū慢 病笃dǔ 床蓐rù 拔擢zhuó 优渥wò 气息奄yǎn奄 日薄 bó 西山 更 gēng 相为命 除臣洗xiǎn马 盘桓huán 祚zuò薄 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍【mǐn】臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 因为 坎坷 祸患 早年 同“悯”忧患 弃我而去（指长辈去世） 改变 怜惜 亲自 不能行走 到了 成人自立 译文：臣子李密陈言：臣因为命运不好，小时候就遭遇了不幸之事，刚出生六个月，慈父就不幸去世了。年纪到了四岁，舅舅又逼迫母亲改了嫁。我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自抚养我。我小的时候经常有病，九岁时还不能走路。孤独无靠，一直到成人自立。 孤独的样子 既无伯叔，终鲜【xiǎn】兄弟，门衰祚【zuò】薄，晚有儿息。外无期【jī】功强【qiǎng】近之亲，内无应 ... ...
