(
课件网) 小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 阅读要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 写作要素：发挥想象，创编生活故事。 人物形象： 1.留意人物的语言、动作、心理、神态等。 2.把握小说的情节。 3.品读环境描写。 【见课本p53】 学习目标： 1.会写生字词。 2.有感情的朗读课文，读好文中的短句。 3.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。（重点） 4.能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。（难点） 拓展知识 13 桥 初识作者 熟读生字词 黎明 咆哮 狞笑 拥戴 嗓子 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然 跌跌撞撞 检查预习 检查预习 检查预词： 咆哮———怒号 放肆———狂妄 反义词： 拥戴———唾弃 清瘦———丰满 词语解释： 势不可当：来势迅猛，不可抵挡。 狞笑：凶恶的笑。 放肆：毫无顾忌。 精读课文 带着问题读课文： 1.课文写了一个什么故事？主要内容是什么？ 2.本文可以分为几个部分？ 3.面对“天灾”，村民们和老支书有着什么样的表现？ 4.你明白了什么？ 精读课文 1.课文写了一个什么故事？主要内容是什么？ 本文叙述了一位村党支部书记面对爆发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念与沉稳果决的指挥，将村民们送向跨越死亡的生命桥。在党性面前，他一视同仁，让同是党员的儿子把生的希望留给别人；在人性面前，他又推儿子先走，把死的危险留给自己。 精读课文 2.本文可以分为几个部分？ ① 第一部分 第二部分 第三部分 1-6自然段 7-23自然段 24-27自然段 黎明时山洪爆发，人们跑向木桥逃生 老支书指挥大家过桥 老支书和儿子在洪水中牺牲 精读课文 2.本文可以分为几个部分？ ② 1-4 5-13 14-23 24-27 精读课文 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 夸张，写出雨水之大，来势之猛。 比喻，写出洪水来势凶猛，奔腾呼啸，情况非常危险。 拟人，写出了洪水的疯狂。 ·· 唯一求生之路，突出桥的重要性。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 拟人 精读课文 “死亡在洪水的狞笑声中逼近。”这句话写得好吗？为什么？ 这句话写的十分好，赋予洪水人的形态，写出洪水的可怕，暗示了村民的危险处境 “人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。”人们为什么要“跌跌撞撞”的“拥去”，而不是慢慢地走过去？ 因为当时的情况十分紧急，每耽搁一秒，都失去了一点生的可能。从此可以看出，作者用词非常严谨。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 精读课文 这段话是整件事情的起因，后文发生的事都是由着这里讲起 精读课文 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从 ... ...
