统编版二年级上册2.8《我为班级作贡献》第2课时 教案

《我为班级作贡献》第2课时 教学设计 一、教材分析 本课是人教版《道德与法治》二年级上册第二单元“我爱我们班”的第8课，旨在引导学生感受班级集体的温暖，建立对班级的归属感，并愿意为建设美好的班集体贡献自己的力量。本课《我为班级作贡献》共包含“我与我的班级”和“我为班级添光彩”两框内容。这两框内容层层递进，从认识个人与集体的紧密联系，到思考如何用实际行动为班级争光，逐步深化学生的集体荣誉感和责任意识。 本节课为第二课时，主要学习第二框“我为班级添光彩”的内容。这部分内容是第一课时情感与认知基础上的行动升华。教材通过创设“运动会”这一具体情境，引导学生思考“我能为班级做什么”，并进一步通过“名额冲突”“岗位选择”“时间冲突”等思辨情境，引导学生探讨当个人意愿与集体需要不一致时该如何选择。最终落脚于鼓励学生从身边小事做起，用实际行动为班级增光添彩，实现从“知”到“行”的转化。 二、教学目标 1.知道可以从多方面为班级添光彩，并愿意用实际行动为班级做贡献。 2.在具体情境中，学习当个人意愿与班级需要不一致时，应把班级利益放在前面。 3.懂得贡献不分大小，能从身边小事做起，体验为班级服务的快乐与自豪。 三、教学重难点 教学重点： 引导学生发现为班级添光彩的多种途径（如赛场拼搏、场边服务、日常小事等），懂得贡献不分大小，从而激发他们为集体服务的意愿和行动。 教学难点： 引导学生在个人意愿与班级需要发生冲突时，能初步学会换位思考，理解并认同把班级需要放在首位的重要性，做出合情合理的选择。 四、教学过程 （一）课程导入：回顾旧知，情境导入（3分钟） 教师回顾：同学们，上节课我们知道了班级是我们共同的家，班级里的事需要我们一起商量，一起完成。 情境创设：现在，我们这个“家”里有一件大喜事———学校要举办运动会了！这可是展示我们班级风采的好机会！ 教师提问，导入新课：听到这个消息，大家激动吗？为了让我们班在运动会上取得好成绩、展现好风貌，我们可以为班级做点儿什么呢？今天，我们就来召开一个“运动会筹备会”，一起探讨如何《我为班级作贡献》。（板书课题） 设计意图：通过回顾上节课内容，自然过渡到本课主题。利用“开运动会”这一能激发学生兴趣和参与感的真实情境，直接将学生带入“如何为班级做贡献”的思考中，使课堂学习目标明确且贴近生活。 （二）探究新知 【活动一：金点子征集会】（10分钟） 过渡：运动会要成功，离不开每个人的智慧和力量。现在，我们的“金点子征集会”正式开始！请大家开动小脑筋，想一想，围绕运动会，我们可以从哪些方面为班级做贡献？ 分类讨论与展示： 教师在黑板上画出三个区域：“赛场上”、“赛场边”、“赛场后”。 教师引导：我们可以为班级做哪些事呢？谁来说说你的“金点子”？ 回答预设与板书： （赛场上）“我练习接力跑已经很久了，一定会为班级争光！” （赛场上）“我跳绳很厉害，我要报名参加比赛！” （赛场边）“我有一个入场表演的金点子，我们可以这样……” （赛场边）“我会画画，可以画加油海报！” （赛场后）“我力气大，报名加入搬运组，搬桌椅和器材。” （赛场后）“我写字好看，可以写加油稿！” 教师小结：同学们的金点子真多！大家看，为班级添光彩的方式多种多样，有在赛场上奋力拼搏的运动员，有在场边加油助威的啦啦队，还有在背后默默服务的后勤组。每个人都能找到适合自己的位置发光发热！ 设计意图：将知识点融入一个开放的“金点子征集会”中，通过分类讨论，帮助学生系统地、多角度地思考“贡献”的内涵，让他们直观地理解到，无论是台前还是幕后，无论是大事还是小事，都是在为班级添光彩，从而拓宽他们对“贡献”的认知。 【活动二：小小剧场， ... ...