《岳阳楼记》教学设计 三维目标： 知识与能力目标： 1、准确理解重点字句含义;培养学生自学文言文的方法和能力。 2、学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。 过程与方法目标： 1、有感情地朗读并背诵全文。 2、诵读、品析、合作探究、体会作者的情感、把握文章主题。 3、通过讨论交流，进一步培养自主、合作、探究的学习习惯。 情感态度和价值观目标： 体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，提高学生的阅读鉴赏能力并培养审美情趣，丰富人文素养。 【教学重点】 1、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。 2、记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的感情。 3、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。 【教学难点】 1、掌握全文的思路，即由事写景，由景写情，由情言志。 2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。 3、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。 【教学过程】 第一课时 〖教学步骤〗 一、引入新课 二、讲新课 1、介绍作者和写作背景： ⑴ 作者介绍：范仲淹(989～1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。 ⑵ 介绍写作背景：宋仁宗庆历5年(1045年)，范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。 2、范读课文，学习生字： 谪守(zhé) 滕子京(téng) 予观夫(yú fú) 衔远山(xián) 浩浩汤汤(shāng) 朝晖夕阴(huī) 潇湘(xiāo xiāng) 迁客骚人(sāo) 霪雨(yín) 霏霏(fēi fēi) 怒号(háo) 樯倾楫催(qiáng jí) 山岳潜形(qián) 薄暮冥冥(bó míng) 波澜不惊(lán) 沙鸥翔集(ōu) 岸芷汀兰(zhǐ tīng) 皓月千里(hào) 静影沉璧(bì) 宠辱偕忘(xié) 嗟夫(jiē) 政通人和，百废具兴：具通俱，都。 属予作文以记之：属通嘱，叮嘱。 3、由读课文，直至读熟。 4、学习文章的第一节： ⑴ 本节课文，并根据页下注释翻译这一节。 ⑵ 学习这一节中重点的实词和虚词： 滕子京谪守巴陵郡：守，作太守。 越明年：越，到了。 政通人和：通，顺利;和，和乐。 属予作文以记之：予，我; 以，来; 之，指重修岳阳搂这件事。 ⑶ 概括这段文章的内容： 重修岳阳楼的背景，和写这篇文章的原因。 ⑷ 背诵课文第一节。 三、作业 熟读课文，记忆生字，翻译课文。 第二课时 一、复习引入 朗读全文，复习生字。 二、新授 1、学习课文第二节： ⑴ 朗读本节课文，说说这一节写了洞庭湖哪些方面的内容。 洞庭湖的大观。 ⑵ 翻译描写洞庭湖大观的课文，想象洞庭湖的壮丽景色。 予观夫巴陵胜状：夫，发语词，无意义;观，观看;胜，美好。 此则洞庭湖的大观：则，就是;观，景象。 ⑶ 翻译本节课文剩余的内容说说这部分写的是什么 北通巫峡：北，向北;通，到达。 南极潇湘：极，到。 这部分写的是：迁客骚人的览物之情。 ⑷ 想一想，既然是岳阳楼之大观，为什么不详细记述呢 因为“前人之述备矣”，如果作者再详细写就会显得重复没有新意。 ⑸ 背诵本节课文。 2、学习课文第三节： ⑴ 朗读课文，想一想，这一节写的是岳阳楼什么时候的景色 “霪雨霏霏”时的景色。 ⑵ 这“霪雨霏霏”时写了洞庭湖哪些方面的内容 霪雨霏霏时间之长;天气阴冷，风高浪大;天昏地暗;傍晚时节两岸的声音。 ⑶ 这样的 ... ...
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