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课件网) 第二单元 我们自己 2.6 观察与比较 核心素养 01 科学观念 学生能认识到观察和比较是认识事物特征的基本方法，理解不同感官（眼、耳、鼻、手等）在观察中的作用。 02 科学思维 学会用多种感官（看、听、闻、摸等）有序观察物体的颜色、形状、大小、质地等外部特征。能通过对比发现物体的相同点与不同点（如“哪片叶子更大？”“哪种声音更响？”），并用简单语言描述。 03 探究实践 在教师指导下，使用工具（如放大镜）辅助观察。通过游戏或实验（如“蒙眼辨物”“听音猜物”）体验多感官协作观察。 04 态度责任 对观察周围事物充满好奇心，乐于参与比较活动。愿意与同伴合作完成任务，倾听他人的观察结果。 PART 1 科学聚焦 小调查：平时喜欢喝汤吗？爱喝什么汤？ 你知道吗，在菜汤里放适量的酱油可以使味道更鲜美。 怎样做到不用品尝，就可以知道酱油水里酱油的多少呢？ PART 2 科学探索 1. 按照颜色深浅，给这三倍酱油水排序。 2. 根据排序，给杯子编号。 ① ③ ② 3.我们也试着配置出三杯颜色深浅不同的酱油水。 实验材料： 3个杯子、滴管、水、酱油。 酱油 滴管 三个杯子、水 实验材料： 3个杯子、滴管、水、酱油。 我的 配 制方法 日期：x月x日 PART 3 科学研讨 提出问题：1.我们是怎样比较酱油水颜色深浅的 (1)请说一说你是如何判断酱油水中酱油的多少的。 提示:利用眼的视觉观察来判断颜色的深浅,深色的含有的酱油多,浅色的含有的酱油少;无色的不含有酱油。 提出问题：1.我们是怎样比较酱油水颜色深浅的 (2)你还有其他方法判断颜色深浅吗 提示:通过闻一闻,尝一尝都是可以的。 提出问题：在配制酱油水的过程中,我们使用了哪些感觉器官 (1)谁能说一说你在配制酱油水的过程中用到了哪些感觉器官 提示:眼、手。 提出问题：在配制酱油水的过程中,我们使用了哪些感觉器官 (2)为什么需要这些感觉器官 提示:这些感觉器官协作才能准确地控制酱油的量,进行合理的操作,最终完成任务。 PART 3 拓展应用 思考：观察图片,现在我们要调制一杯酱油水,要求调制的颜色处于两者之间。们的。 提示：可以先在水中加入少量酱油,然后比对颜色,直到符合条件,再停止滴入酱油（如图所示）。 小结：利用滴管控制酱油的量,然后按照从少到多的顺序,直到满足颜色介于两者之间后停止,调动各种感官进行感知和比较,就能完成任务。 PART 3 课堂总结 通过本节课的学习，我们了解了酱油水颜色的深浅和滴的酱油水的多少有关，滴的酱油越多，酱油水的颜色越深，反之，则越浅。 PART 3 课堂练习 一、选择题 1. 对苹果 的描 述错误 的是 ( ) 。 yán sè shìhónɡ de A. 颜 色是 红 的 qì wèi shìxiānɡ de B. 气味是香 的 chī qǐ lái shì suān de C. 吃起来是酸 的 2. 要 区分 白醋和 矿泉 水 可 以靠 ( ) 。 chù jiào hé xiù jiào A. 触 觉和嗅 觉 shì jué hé wèi jiào B. 视 觉和味 觉 xiù jiào hé wèi jiào C. 嗅 觉和味 觉 C C ɡǎn jué qì ɡuān de nénɡɡòu shǐ wǒ men 3. 感 觉 器 官 的( ), 能 够使 我们 huò qǔ ɡènɡduō de xìn xī 获取更多的信息。 dān dú shǐ yònɡ A. 单独使 用 zōnɡ hé shǐ yònɡ B. 综合使 用 yǐ shànɡdōu bù shi C. 以上 都不是 B duō xuǎn tí biàn bié jiànɡ yóu kě yǐ cónɡ nǎ xiē 4. 多 选 题 : 辨 别酱 油 可 以 从 哪 些 fānɡmiàn 方 面 ( ) kàn yán sè A. 看颜 色 wén qì wèi B. 闻 气味 chánɡwèidɑo C. 尝 味道 ABC 二、判断题 5. 在 找 不 同 的 游 戏 中 , 我 们 只 通 ɡuò yǎn jinɡ jiù kě yǐ fēn biàn chū liǎnɡ fú tú 过 眼 睛 就 可 以 分 ... ...
