七年级语文版 语文 上册 2016新版 第16课《 小溪流的歌 》 （共41张PPT）

课件41张PPT。《小溪流的歌》1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．铁壳（ké） 玩耍（shǔɑ） 阻碍（ài） B．沉淀（dìnɡ） 贝壳（ké） 朽烂（xiǔ） C．水磨（mò） 漂流（piāo） 吟唱（yín） D．卵石（luǎn） 挠挠（náo） 恐吓（xià） 【解析】选C。本题考查字词注音。A项中“玩耍”的“耍” 注音位置错误，应在ɑ上，读作“shuǎ”。B项中“沉淀”的 “淀”读作“diàn”。D项中“恐吓”的“吓”读作“hè”。2．结合课文语境给加点词语释义。 （1）前面有石滩阻碍他，他就大声吼叫着冲过去。 阻碍：_____ （2）他们天天守在一起，就是发牢骚。 牢骚：_____ （3）乌鸦往下飞，贴近了他，恐吓他说：“嘿，别高兴！还是考虑考虑吧，前面没有好玩意。” 恐吓：_____ （4）他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。 眺望：_____答案：（1）阻挡，使不能顺利地通过。 （2）烦闷不满的情绪。 （3）吓唬，威胁。 （4）往远处看。3.指出朗读下面语段所要选择的语气语调（ ） 他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳也向着他微笑。海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。 A.语气亲切，语调平缓 B.语气亲切，语调急促 C.语气强硬，语调低沉 D.语气强硬，语调高昂 【解析】选B。本题考查有感情地朗读文章。朗读时要注重语气和语调。要结合文意来决定语气和语调。这段出现在文章最后，小溪流汇成了海洋，心情应是非常激动、高兴，语气应是亲切的，语调应是急促的。4.文中把自然界的各事物都“社会化”，下列分析错误的一项是（ ） A.枯树桩：属于社会生活中衰朽没落，失去信心的人。 B.泥沙：属于社会生活中积极进取，中途掉队的人。 C.乌鸦：属于社会生活中没有上进心，不思进取的人。 D.枯黄的草：属于社会生活中衰朽没落，不求进取的人。 【解析】选B。本题考查童话形象的象征意义。A、C、D三项都是正确的。其中B项泥沙是社会生活中不思进取，中途掉队的人。5.对《犟龟》和《小溪流的歌》两文进行比较分析，完成下列填空。 （1）从文体上看：两文都是_____。 （2）从修辞上看：两文都运用了_____、_____的修辞手法。 （3）从结构上看：两文都是_____。 【解析】本题考查比较阅读。比较阅读可以从文体、中心、结构、题材、构思、技巧、语言等方面比较，比较相同或不同之处。解题时要全盘考虑，运用比较归纳法来解决。 答案：（1）童话 （2）拟人 反复 （3）前后照应，结构严谨阅读课文“于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐……”至“……他的歌是永远唱不完的”，回答后面的问题。 6．选文中写沉船有什么作用？写太阳和月亮又有什么作用？ 答：_____ 【解析】本题考查写作技巧。本文中的其他形象都是为小溪流服务的。有的是正衬，对小溪流的举动赞扬；有的是反衬，对小溪流的举动反对。 答案：写沉船是从反面衬托海洋永不停息地向前的执著精神。写太阳和月亮是从正面衬托海洋的形象。7．“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。”海洋为什么会有这种感觉？ 答：_____ 【解析】本题考查心理描写。心理描写的作用不能孤立地理解，要结合人物所处的上下文环境。本题就是考查小溪流长大入海时的一种心理作用。 答案：海洋成长了，心胸扩大了，感觉到周围的一切都在为自己鼓劲，都在给自己加油。8．“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋的_____精神。 【解析】本题考查中心思想。结合文章的主旨句来理解本句是不错的方法。 答案：执著9．分析选文最后一句话所起的作用。 答：_____ 【解析】这句在文章开头有个类似的句子出现，这样首尾照应，结构严谨；同时本句又是在小溪流成长为海洋之后说的，可以看出他 ... ...