中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 5 What do you like about farms Period 2 Story 课时设计 一、教学设计说明 本课时的主题是“观察动物”，通过图片和对话教授学生如何谈论动物的颜色特征。教学活动将围绕听、说、读、看，这四个方面展开，以提高学生的英语交际能力。在教学过程中，根据图片的场景进行活动设计，引导学生在理解课文大意的基础上，对目标句型进行角色扮演并表演。 教师的教学设计以“观察动物”主题为引领，结合课文提出的问题(What do you like about farms )， 循序渐进引导学生理解课文内容并识别文中信息。在学生学习课文的过程中，将基础词汇、句型和知识融入学习活动的全过程，去帮助学生理解文本所表达的主题意义，并通过学习让学生在潜移默化的学习中学会帮助他人；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读 【What】 本课语篇为一篇关于农场游玩的课文，内容围绕着孩子们在农场游玩时观察的各种动物展开，通过课文学习，让学生能够掌握谈论动物特征的描述。 【Why】 通过游戏、课文听读、口语练习等不同形式的听、说、练、演，帮助学生掌握目标语言的表达。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 【How】 本课语篇为一篇关于农场游玩的课文，涉及到重点句型These /Those are ... They’re ...，内容较为简单，和学生的现实生活联系紧密，易于操练，可通过游戏或口语练习帮助孩子更易掌握。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 三、课时教学目标 1. 能够听、说、认读课文及单词donkey, goat, butterfly, puppy。 2. 能够在情景中理解、会说: These /Those are ... They’re ... 3. 学会谈论动物的颜色特征并根据特征找出动物。 四、教学重难点 【重点】 在图片和音、视频的帮助下理解对话含义，了解如何谈论农场动物的名称及其颜色。 【难点】 1. 在教师的帮助下，完成课文并朗读展示。 2. 分组练习询问图中动物的名称及其颜色，语音、语调运用准确、流畅。 五、教学过程 环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。 通过一首关于介绍动物的歌谣导入，引出本节课话题，复习上节课所学动物及其单复数的表达，并通过不同练习逐一巩固。 教师活动 学生活动 教学评价 1. Look and chant 播放背景音乐，组织学生伴随音乐节奏朗读所给歌谣。 学习理解之感知与注意 歌谣导入，活跃课堂氛围，让学生在放松的状态下学习英语。 2.Look and learn 呈现动物图片及相应单词，帮助学生学习和理解目标词汇。 常见动物单词：donkey, goat, butterfly, puppy. 学习理解之感知与注意 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 3.Look and say 展示拍照游戏，引导学生朗读照片上的单词。 学习理解之感知与注意 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。 4.Look and read 展示炸弹游戏，引导学生根据出现的单词或图片快速抢读，看谁读得又快又好。 学习理解之感知与注意 观察学生能否已经熟练掌握动物单词字形、发音及含义。 设计意图： 通过歌谣激发学生的兴趣，引出本节课话题，并利用图片直观地呈现学习及复习的重点词汇，再通过不同游戏检查学生对新知旧识的掌握情况，引导学生辨识并感知这些动物的英语表达。 环节二：观察、听读课文，获取信息，反复操练，内化语言。 通过课文内容的呈现、跟读及相应练习，获取并梳理相关语用知识，概括与整合主题意义。 教师活动 学生活动 教学评价 1. Guess and circle 呈现文中动物图片，组织学生观察课文图片并根据问题“What animals can Penny see on the farm ” ... ...
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