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课件网) 读书好比 串门儿 有目的阅读 有目的阅读 提取关键信息法 勾画段意法 …… 查找资料法 浏览内容法 段意概括法 六/年/级/语/文/上/册 故宫博物院在我们的首都北京，是一座 “六百年的皇城”——— 它曾是明清两朝帝王的居所，规模宏大得能装下几十个足球场，建筑精美得像艺术品，布局更是讲究 “中轴对称” 的大智慧。 预习展示 初识故宫 ———故宫档案我来建 类别 具体内容 历史地位 ① 明清两代的_____；② 被列入_____名录 核心布局 ① 故宫的“灵魂”是_____（填布局特点）；② 中轴线上的“三大殿”指_____、_____、_____ 建筑特色 ① 标志性外观是 ；② 整体风格体现__ ___ 规划路线 ———我的故宫一日游 活动一 请大家浏览课文并思考： 我们今天学习的课文和以前的课文有什么不一样？ 课文是由四则材料组成的，有文字材料，也有图片材料。 有的材料来源选自文章，有的选自网站。 默读四则材料，说一说它们分别介绍了哪些内容。 材料一 。 这是一篇 （体裁）文。作者沿着故宫的中轴线，按照由 向 的顺序介绍了故宫主体建筑。 说明 南 北 整体面貌 （1～2） 故宫“外朝”（3～10） 故宫“内廷”（11～15） 俯瞰故宫 （16） 材料二 有关太和门的故事 材料三 介绍了故宫的地位、价值和参观路线 材料四 故宫平面示意图 要画一张故宫参观路线图，你觉得要找到哪些阅读材料？ 材料一 材料三 材料四 家人 兴趣、身体情况…… 小组合作： 。 一人担任主持，统筹全局；一人负责收集信息；一人专注规划线路；一人负责记录。分工明确，齐心协力，相信大家一定能出色完成任务！ 请你根据课文中的阅读资料，选定一位组员，为他及他的家人设计路线图吧！ 展示交流 交 流 提 示 小组成员展示自己画的参观路线图，并讲解你们的设计思路。 其他同学评价路线图设计是否合理，如果不合理，需要怎么调整，调整的依据是什么。 活动二： 模拟讲解 ———故宫讲解员上线 请你选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。 主要阅读材料 材料一 材料二 怎样的讲解才能让家人满意？ 了解家人的兴趣。 注意讲解的顺序 讲解的时候要流畅且有感情，还可以加点动作。 说 一 说 一.位置 二.样貌 三.作用 四.故事传说 ...... 评选星级讲解员 根据评选标准，给自己评个星。 评选标准 级别 语句通顺，语速适中，精神饱满。 ★★★ 完整流畅，感情饱满，自然大方。 ★ ★ ★ ★ 内容丰富，应变自如，热情讲解。 ★ ★ ★ ★ ★ 作业设计： 1、推荐阅读《了不起的博物馆》《故宫的小秘密》 2、观看电影《博物馆奇妙夜》 让我们在文字与影像里再次与故宫相遇! ... ...
