第5课 隔物吸铁 教案（表格式）

5《隔物吸铁》教案 【核心概念】 3 物质的运动与相互作用 【学习内容与要求】 3.2电磁相互作用 ③列举常用的不同形状的磁铁。 ④知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 【教学目标】 1.科学观念：能举出磁铁隔物吸铁的例子。 2.科学思维：能从一组相关实验现象中，概括出磁铁隔物吸铁的“本领”。 3.探究实践：能针对提出的问题，借助一系列磁铁隔物吸铁的实验，验证自己的 预测。 4.态度责任：通过让纸蜻蜓“飞”起来的活动，培养不怕困难、勇于尝试、坚持不懈的探索精神。 【教学重点、难点】 重点：探究磁铁隔物吸铁的“本领”。 难点：让纸蜻蜓蜒“飞”起来。 【教学准备】 演示材料：磁性黑板、磁铁、纸。 分组材料：不同大小和不同形状的磁铁、练习本、塑料片、布、水杯、回形针、钢珠、字典、刻度尺、卡纸、剪刀、线、强力磁铁。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 【ppt:2、3】 1.展示磁铁把纸固定在磁性黑板的现象。 2.提问：上一节课，我们经过研究，知道了磁铁可吸引哪些物质？ 3.追问：没错，磁铁可以吸铁。磁铁不能吸纸。但是现在老师却能把纸固定在黑板上，这是为什么呢？ 学生猜想原因。 4.解释主题：要想判断自己的猜想是否正确，就需要进行验证。今天我们就来探究磁铁是否可以隔物吸铁。 预设：能吸铁、镍等金属制品。 学生根据已有知识，提出猜测。 通过学生常见的现象，引入本节课的探究主题。 活动：磁铁能隔 物吸铁 【ppt:4-13】 过渡：现在，我们开始“闯关游戏”，隔着一些物品来试试磁铁能不能吸铁。 教师示范第一关方法：隔物吸铁。 组织学生搁着练习本、塑料瓶、布、玻璃片等物体吸小别针。 组织学生进行第二关：隔水吸铁。 提问：刚才我们用磁铁成功实现了隔着练习本、塑料片、布、玻璃和水吸回形针。练习本、塑料片、布、玻璃和水都属于看得见的物体，如果隔着看不见的空气，结果还会一样吗？ 6.教师介绍隔着空气吸钢珠的方法。 7.组织学生尝试。 8.讨论：以上实验的共同结果，能说明磁铁具有什么样的“本领”？ 9.组织学生用刚才学过的知识解释：磁铁是怎样将纸固定在黑板上。 学生进行实验，观察实验现象。 预设：磁铁的磁场能够穿透空气、水、纸张、塑料、布料等多种物质对铁质物体产生吸引力。然而，磁力强度会随着间隔物质的厚度增加以及磁铁与物体之间距离的增大而迅速衰减。 用多种现象说明磁铁具有隔物吸铁的探究磁铁隔物吸铁的现象，引导学生从直观的现象观察向抽象的概念理解过渡，明确磁力的作用方式。 【ppt:14—20】 1.提问：磁铁能吸铁，它们吸力的大小样吗？你认为什么样的磁铁吸力大，什么样的磁铁吸力小？ 2.学生交流自己的想法。 3.讲解：有些同学认为磁铁吸力的大小与磁铁的大小、形状有关，我们现在就来验 证一下。 4.提供给学生不同大小、不同形状的磁铁。 5.组织学生看教材上方法一的介绍。 6.讨论：在实验中，纸的页数能告诉我们什么信息？ 7.讲解第2种方法：除了这个方法外，我们还可以直接用刻度尺进行比较。 8.学生看教材上方法二的介绍。 9.讨论：在实验中，我们应该注意哪些事项？ 10.组织学生分组实验，每个组选择一种方法按要求进行实验、记录，并交流实验结果。 11.组织学生汇报，说出自己的实验结果与预测的是否一致。 交流讨论。 观看教材上的实验方法。 分组实验。 汇报交流 通过比较磁铁吸力的大小，让学生获得动手探究并发现的机会，强化学生的探究实践技能。 隔物吸铁的应用 【ppt:21—25】 讲解：现在，我们知道了磁铁能隔物吸铁，不同磁铁的吸力大小可能不同。利用这两点，我们可以来做一个有趣的玩具———会“飞”的纸蜻蜓。 学生阅读教材中纸蜻蜓的制作方法。 讲解：这个玩具看起来简单，其实并不容易做， ... ...