《反比例函数》习题 1．下列函数中，反比例函数是 ( ) A. B. C. D. 2．已知反比例函数的图像经过点(，)，则它的图像一定也经过 ( ) A.(－，－) B.(，－) C.(－，) D.(0，0) 3．如果反比例函数的图像经过点(－3，－4)，那么函数的图像应在 ( ) A.第一、三象限 B.第一、二象限 C.第二、四象限 D.第三、四象限 4．若与－3成反比例，与成正比例，则是的 ( ) A.正比例函数 B.反比例函数 C.一次函数 D.不能确定 5．若反比例函数的图像在第二、四象限，则的值是 ( ) A.－1或1 B.小于的任意实数 C.－1 D.不能确定 6．函数的图象经过点(－4，6)，则下列各点中在图象上的是 ( ) A.(3，8) B.(3，－8) C.(－8，－3) D.(－4，－6) 7．如图，面积为2的ΔABC，一边长为，这边上的高为，则与的变化规律用图象表示大致是 ( ) 8.反比例函数和一次函数，其中一次函数的图像经过点(，5). (1)试求反比例函数的解析式； (2)若点A在第一象限，且同时在上述两函数的图像上，求A点的坐标. 《反比例函数》习题 一、填空题 1、已知反比例函数y=的图象经过点(3，－2)，则函数解析式为_____，x＞0时，y随x的增大而_____． 2、反比例函数y=的图象在第_____象限． 3、直线y=2x与双曲线y=的交点为_____． 二、选择题 1、在双曲线y=－上的点是( ) A．(－，－) B．(－，) C．(1，2) D．(，1) 2、反比例函数y=(m－1)x，当x＜0时，y随x的增大而增大，则m的值是( ) A．－1 B．3 C．－1或3 D．2 3、已知反比例函数y=的图象上两点A(x1，y1)，B(x2，y2)，当x1＜0＜x2时，有y1＜y2，则m的取值范围是( ) A．m＞0 B．m＞ C．m＜0 D．m＜ 4、若(x1，y1)，(x2，y2)，(x3，y3)都是y=－的图象上的点，且x1＜0＜x2＜x3．则下列各式正确的是( ) A．y1＞y2＞y3 B．y1＜y2＜y3 C．y2＞y1＞y3 D．y2＜y3＜y1 5、已知点(1，a)在反比例函数y= (k≠0)的图象上，其中a=m2+2m+5(m为实数)，则这个函数的图象在第_____象限( ) A．一 B．二 C．一、三 D．二、四 《反比例函数的图像与性质》教案 教学目标 1、体会并了解反比例函数的图象的意义. 2、能描点画出反比例函数的图象. 3、通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质 教学重点. 本节教学的重点是反比例函数的图象及图象的性质. 教学难点 由于反比例函数的图象分两支，给画图带来了复杂性是本节教学的难点. 教学过程 1、情境创设 可以从复习一次函数的图象开始：你还记得一次函数的图象吗？在回忆与交流中，进一步认识函数图象的直观有助于理解函数的性质.转而导人关注新的函数———反比例函数的图象研究：反比例函数的图象又会是什么样子呢？ 2、探索活动 探索活动1反比例函数的图象． 由于反比例函数的图象是曲线型的，且分成两支．对此，学生第一次接触有一定的难度，因此需要分几个层次来探求： (1)可以先估计———例如：位置(图象所在象限、图象与坐标轴的交点等)、趋势(上升、下降等)； (2)方法与步骤———利用描点作图； 列表：取自变量x的哪些值？ ———x是不为零的任何实数，所以不能取x的值的为零，但仍可以以零为基准，左右均匀，对称地取值. 描点：依据什么(数据、方法)找点？ 连线：怎样连线？ ———可在各个象限内按照自变量从小到大的顺序用两条光滑的曲线把所描的点连接起来. 探索活动2反比例函数的图象． 可以引导学生采用多种方式进行自主探索活动： (1)可以用画反比例函数的图象的方式与步骤进行自主探索其图象； (2)可以通过探索函数与之间的关系，画出的图象． 探索活动3 反比例函数与的图象有什么共同特征？ 引导学生从通过与一次函数的图象的对比感受反比例函数图象“曲线”及“两支”的特征． 反比例函数(k≠0)的图象是由两个分支组成的曲线.当时，图象在一、三象限：当时，图象在 ... ...
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