统编版2025-2026学年语文三年级上册第四单元习作：我来编童话课件(共21张PPT)

(课件网) 同学们，这段时间，我们一起游历了童话王国，童话故事里充满了丰富、奇特的想象。这些故事中，哪些想象让你觉得特别奇妙？ 童话世界是多么神奇啊！我们也来编童话故事吧. 习作：我来编童话 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。 国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河边 角色 时间 地点 写之前想一想： 1.故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。） 2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ 3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？（起因，经过，结果） 这些词语还可以自由组合，交叉使用呢。比如：国王、啄木鸟、星期天、森林超市； 玫瑰花、魔法师、冬天、 小河边；等等。你还能想 出怎样的组合？为什么这 样组合？ 角色 国王、玫瑰花 时间 冬天 地点 小河边 故事中的角色各有什么特点？ 这个故事为什么发生在这个时间？ 这个故事为什么发生在这个地点？ 国王是个善良的人。 玫瑰花多愁善感。 冬天，百花凋谢，玫瑰花感到孤单。 小河边是玫瑰花生长的地方，也是国王与她相遇的地方。 角色 时间 地点 故事中的角色各有什么特点？ 这个故事为什么发生在这个时间？ 这个故事为什么发生在这个地点？ 他们在那里做什么？ 他们之间发生了什么故事？ 以“国王、玫瑰花、冬天、小河边”为例； 国王在小河边散步。 玫瑰花在哭泣，因为她感到孤单。 国王帮助玫瑰花，把她移到了自己的王宫里。 他们在那里做什么？ 他们之间发生了什么故事？ 现在，你就是童话小作家，你的故事你做主，可以大胆发挥想象，通过语言、动作描写，写清故事是怎样发展的，结局如何；还可以像我们本单元学过的童话一样，关注角色的心情、动作等，让你的故事更有趣、更吸引人。 写完后，给故事加一个题目，注意题目要居中书写。 题目，是文章的眼睛。一篇好文章，离不开一个好题目。题目要尽可能做到吸引人，让人有读下去的欲望。 我们创编故事，常见的性格有哪些？ 我们创编故事，可以反映什么道理呢？ 童话故事要吸引人，还要注意把故事写清楚，运用丰富的想象把故事写得有趣。 小结 (1)提示：读一读自己的习作，看看句子是否通顺，有没有错别字。 (2)修改习作。运用学习的三种修改符号帮助修改。 习作修改 请跟同伴分享你的习作，交换着读一读，如果发现他的习作中有明显错误的地方，可以用修改符号帮助修改；如果他的习作中有你欣赏的语句，请用波浪线画出，并在旁边 加上一颗星。 很久很久以前，有一个非常喜欢小动物的国王。 星期天，他来到了森林超市。看到超市一角的笼子里，有一只可爱的披着一身光彩夺目羽毛的啄木鸟。可爱的啄木鸟对国王说：“请救救我吧，敬爱的国王！”于是国王买下了啄木鸟，把它放到了小河边的森林里。 有一天，国王生病了，他难受地躺在床上，无力地望着外面的天空，情绪很低落。啄木鸟听说了，它飞到王宫的窗口对着国王唱出美丽动人的歌曲。国王高兴极了，过了几天，国王的病好了。国王说：“美丽的啄木鸟，请你留在王宫里吧。”啄木鸟说:“不行啊，您还是让我回到森林里吧，但是您需要的时候我就会为您歌唱！” 从那以后，人们时常能看见，王宫的窗前，有一只美丽的啄木鸟在歌唱。 《国王和啄木鸟》 啄木鸟开了一家森林超市。冬天到了，雪花飞舞，冰天雪地，非常寒冷。 啄木鸟想:冬天最好卖的应该是棉衣。于是，他进了一大批棉衣。第一位客人来了，是长颈鹿。长颈鹿缩着脖子说:“我想要围巾，这里有吗 ”啄木鸟遗憾地说:“没有，这里只有棉衣。”长颈鹿听了，扭过头，失望地走了。啄木鸟又 ... ...