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课件网) 核心考点集训 测量（二） （北师大版） 三年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 知识点 知识点一 认识分米、毫米 1.分米是比厘米大，比米小的长度单位。 2.量比较短的物体的长度或要求量得比较精确时，可以用毫米作单位。直尺上每小格的长度是1毫米。 3.1拃长大约是1分米；1分硬币大约厚1毫米。 4.1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=100厘米 01 知识点 知识点二 认识千米 1.在表示较远的距离时，用“千米（km）”作单位。 2.1千米=1000米。 注：在进行有关长度的计算时，要先看数后面的单位是否统一，若不统一，需要先换算成统一的单位再计算。 01 知识点 知识点三 旗杆有多高 1.旗杆比教学楼高一些，可以根据教学楼的高估计，但要注意把底部的高度减去。 2. 测量物体长度的方法： （1）借助其他物体的高度估一估； （2）把不易测量物体的长度转化为易测量物体的长度。 02 典例分析 例1：如下图，这支铅笔长（ ）。 A．45厘米 B．4厘米5毫米 C．5厘米 解析：从图中可以看出，直尺的每一大格表示1厘米，每一大格又被平均分成了10个小格，因为1厘米＝10毫米，所以每一小格代表的长度是1毫米。从图中看出，铅笔的一端对齐直尺的0刻度，另一端对应的刻度是4厘米和5毫米处。所以铅笔的长度是4厘米5毫米。 答案：B 02 典例分析 例2：在700厘米、50分米和2千米中，最长的是（ ）。 A．700厘米 B．50分米 C．2千米 解析：根据题意，明确单位间的进率，1千米＝1000米，1米＝10分米＝100厘米，比较不同单位的长度时，需统一单位后再比较。将700厘米、50分米、2千米均转换为米，以此答题即可。 答案：C 02 典例分析 例3：一条彩带，第一次剪掉20厘米，第二次剪掉3分米，还剩下15分米，这条彩带原来长多少分米？ 解析：根据1分米＝10厘米，把20厘米换算成以分米为单位，再加上第二次剪掉的长度和还剩下的长度即可求得彩带原来的长度。 答案：20厘米＝2分米 2＋3＋15＝5＋15＝20（分米） 答：这条彩带原来长20分米。 02 典例分析 例4：学校和书店都在丽丽家的东面，从丽丽家到学校是3千米，从学校到书店是2000米。从丽丽家到书店最远是多少千米？最近是多少千米？（先画一画，再计算） 解析：首先将单位统一，2000米＝2千米。根据位置关系，若书店在丽丽家和学校之间，则丽丽家到书店的距离为3－2＝1千米；若学校在丽丽家和书店之间，则丽丽家到书店的距离为3＋2＝5千米。据此解决。 02 典例分析 例4：学校和书店都在丽丽家的东面，从丽丽家到学校是3千米，从学校到书店是2000米。从丽丽家到书店最远是多少千米？最近是多少千米？（先画一画，再计算） 答案：① ② 2000米＝2千米 最近距离：3－2＝1（千米） 最远距离：3＋2＝5（千米） 答：从丽丽家到书店最近是1千米，最远是5千米。 03 专项练习 1.在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 5000米( )5千米 8分米( )80毫米 60分米( )70厘米 7毫米＋1厘米( )20毫米 700米＋300米( )10千米。 答案：＝ ＞ ＞ ＜ ＜ 解析：根据1千米＝1000米将单位统一成千米再比较； 根据1分米＝100毫米将单位统一成毫米再比较； 根据1分米＝10厘米将单位统一成厘米再比较； 将1厘米换算成毫米为单位，再把左边算式计算出结果再比较； 先计算出左边算式，再根据1000米＝1千米将单位换算成千米再比较。 03 专项练习 2.虎头帽是西秦刺绣的代表作。千阳绣坊准备了两捆丝线在虎头帽上刺绣，每捆长1千米，第一周用去800米，第二周用去700米，还剩下( )米丝线。 答案：500 解析：先将丝线的总长度单位统一为米，再依次减去两周用去的长度，得到剩余长度。已 ... ...
