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课件网) 二 20 以内的退位减法 十几减 9 凑 十 法 儿 歌 第三站 《十几减8、7、6》 第二站 《十几减5、4、3、2》 第四站 《解决问题》 数字运算的奇妙之旅 第一站 《十几减9》 一、复习旧知识，做好铺垫 结合小棒图说说自己的计算过程。 15－4﹦ 11 王阿姨原来有15个气球，卖出去9个。 还剩几个气球？ 1 15-9= 任务一：合作探究15-9的计算方法 任务要求： 1、摆一摆；用小棒代替气球，摆出15-9的过程； 2、想一想；个位上不够减9怎么办？ 3、说一说；在小组内说说你的摆法。 下一页 方法二 方法三 方法四 方法一 15－9﹦ 方法一：数数 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 9 个数 6 6 返回 方法二：破十法 15－9﹦ 6 破十法口诀： 看大数，分出10； 小在左，10在右 先减后加算得数。 返回 方法三：连减法 15－9﹦ 6 连减法口诀 ： 看大数，分小数； 连续相减算得数。 返回 方法四：想加算减法 因为 9 + ﹦15 9加几等于15？ 所以15－9﹦ 6 6 返回 对比破十法和连减法，有什么区别？ 任务二：对比方法，深化理解 9+4= 13－9= 1. 13 4 三、巩固练习 9+5= 14－9= 14 5 17－9= 14－9= 2. 圈一圈，算一算，写出枝形图。 5 8 （1）用破十法计算。 （2）用连减法计算 7 10 1 4 5 10 3.列式计算 16 - 9 7 4.列式计算 14 - 9 5 开始/停止 转盘游戏规则： 点击“开始”按钮转动转盘，点击“结束”指针指向十几，就是十几减9，说出口算结果。 -9 四、课堂小结 通过今天这一节课的学习，你们有哪些收获 想一想，四种方法用到了我们学过的哪些知识？ 数数 10以内加减法 十几减几和10以内加减法 进位加法 学生自我评价 评价项目 画星星 1. 我能积极思考 我一直在动脑筋想问题 大部分时间在思考 我需要老师提醒才思考 我敢说敢问 我大胆举手发言或提问了 我认真听别人说，自己说了一两次 我不敢举手，有点害羞 3. 我学会了方法 我会用“破十法”“连减法”或“想加算减”来计算 我在老师/同学帮助下会用了 我还不太明白怎么算 4. 我的课堂练习 我独立完成了练习，而且很认真 我完成了，但有一点点粗心 我需要别人帮助才能完成 5. 我的心情 我觉得数学课很有趣！ 我觉得还行，能跟上。 我有点没听懂，有点着急。 小组互评 评价项目 同学姓名： ____ 同学姓名： ____ 同学姓名： ____ 1. 合作交流：他/她愿意和组员分享自己的想法吗？ 2. 认真倾听：他/她有没有认真听别的小朋友发言？ 3. 互相帮助：当同学遇到困难时，他/她愿意帮忙吗？
