第四章 章末整合提升 体系构建 素养提升（课件 学案）高中生物学 苏教版（2019）选择性必修1 稳态与调节

一、科学思维———不同处理条件下植物向性运动的结果分析 类别 图解条件 相关结果 遮盖类 ①直立生长 ②向光弯曲生长 暗箱类 ①直立生长 ②向光（小孔）弯曲生长 插入类 ①向右侧弯曲生长 ②直立生长 ③向光弯曲生长 ④向光弯曲生长 移植类 ①直立生长 ②向左侧弯曲生长 ③④中IAA的含量 a＝b＋c，b＞c 旋转类 ①直立生长 ②向光弯曲生长 ③向小孔弯曲生长 ④茎向心生长，根离心生长 1.〔多选〕如图中，A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A放在转盘的圆盘上；B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外面套上开小窗的暗箱。下列说法正确的是（　　） A.若A花盆随转盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长 B.若C花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，C花盆中的小苗将会直立生长 C.若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长 D.若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗将会弯向小窗生长 2.用燕麦幼苗做如下两个实验，下列说法不正确的是（　　） A.两天后，胚芽鞘D向左（A侧）弯曲生长 B.两天后，胚根E向右（B侧）弯曲生长 C.两天后，放琼脂块c的胚芽鞘向右弯曲生长 D.两天后，放琼脂块f的胚芽鞘向左弯曲生长 二、科学探究———设计和完善植物激素类实验的步骤 3.某研究小组进行了2，4-D对扦插铁皮石斛种苗生根作用的探究实验。下列叙述正确的是（　　） A.实验前用清水浸泡插条基部，可提高插条生根率 B.选择的插条不能保留芽，以免消耗更多的2，4-D C.插条都应该剪去大多数叶片以避免蒸腾作用过度 D.根的长度不能作为实验结果记录并分析得出结论 4.根系是棉花良好发育的基础，而侧根是棉花根系吸收矿质营养和水分的主体。侧根在离主根根尖一定距离处才发生，且受主根生长的抑制，这种现象称为根系的顶端优势。某研究小组探究一定浓度的IBA（生长素类生长调节剂）和KT（细胞分裂素类生长调节剂）对棉花幼苗主根长度及侧根数的影响，结果如图所示。回答下列问题： （1）上述实验以发芽后第6天的棉花幼苗为材料，实验组处理是把IBA、KT按一定浓度配制到5％的琼脂中，均匀涂抹下胚轴与根交接处，则甲组的处理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 实验过程中需控制　　　　　　　　　　　　　　等无关变量一致。该实验使用的不是天然植物激素而是激素类生长调节剂，原因是天然植物激素具有　　　　　　　　、难提取、成本过高等问题。 （2）从实验结果可知，生长素和细胞分裂素对主根伸长分别有　　　　　　作用；同时施加生长素和细胞分裂素，对侧根发生具有　　　　（填“拮抗”或“增效”）作用。由实验可知，施加生长素类生长调节剂可　　　　棉花根系的顶端优势，依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）根据实验结果推测，侧根在离主根根尖一定距离处才发生，可能原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 棉花幼苗移栽时，常要“搬钵”，即切断主根，这样处理的意义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 1.（2024·江苏高考5题）关于“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”的实验，下列叙述正确的是（　　） A.选用没有芽的枝条进行扦插，以消除枝条中原有生长素对生根的影响 B.扦插枝条应保留多个大叶片，以利用蒸腾作用促进生长调节剂的吸收 C.对照 ... ...