高一地理导学案 人口的迁移 （2课时） 教学目标： 1、通过相关视频说出人口迁移的含义。 2、通过阅读《20世纪80年代以来国内务工经商的人口迁移》及《中国历史上人口 的南迁》图和《三峡移民》等资料，分析影响人口迁移的主要因素，并说明我国不同时期、不同地点人口迁移的主要原因。 教学重点、难点： 1、重点：影响人口迁移的因素 2、难点：分析不同时期，不同地点人口迁移的主要原因。 第一课时 【预习案】 人口迁移的空间形式 1、人口迁移： 【方法技巧】人口迁移的判断方法： 判断人口迁移的三个标准，即空间位移、居住地变更（跨越行政区域界限）和时间（一年以上）尺度，只有同时满足这三个条件的人口移动才能成为人口迁移。2、人口迁移的分类： 按照不同的标准，人口迁移有多种类型，例如永久迁移、 ；自发迁移、 ；个人迁移、 ；自愿迁移、 。按照人口迁移的范围是否跨越国界可分为 和 。 3、国际人口迁移： 在新大陆发现以前，人类的迁移活动主要集中在 ，新大陆发现以后，出现了大规模的人口 迁移活动，如 向 移民，非洲黑人被欧洲殖民者贩卖到美洲，亚洲的 、 、 等国居民向国外移民等。 【教材图表解析】表1-2-1 了解全球接纳移民最多的5个国家。 【阅读】图1-2-2了解第二次世界大战以后国际人口迁移的几个特点： 1、总结二战后国际人口迁移的4个特点： 2、二战后国际人口迁移的流向： 外籍工人：南欧→西欧、北欧；南亚、东南亚→西亚；拉美→北美 国际难民：巴勒斯坦→周边阿拉伯国家；伊拉克→周边国家；阿富汗→伊朗、巴基斯坦 优秀人才：发展中国家→发达国家；发展中国家→新兴工业化国家（新加坡、韩国） 3、二战后人口迁移流向的变化： 欧洲：净迁出区→净迁入区 拉丁美洲：净迁入区→净迁出区 亚洲、非洲：净迁出区→净迁出区 北美、大洋洲：净迁入区→净迁入区 4、国内人口迁移： 我国不同历史时期的国内人口迁移的特点是不同的，【阅读课文“国内人口迁移”部分内容结合图1-2-3和图1-2-4，】完成下表： 时 期 主 要 流 向 清代以前 历史上，我国发生过多次大规模由 流域向 流域、 流域的人口迁移，西汉时我国 人口占总人口的 ，经过 、 、 引起的三次大规模人口南迁后，南方人口占到总人口的 。 清代至新中国成立以前 、 一带的人口“闯关东”迁往东北地区； 一带的人口“走西口”迁往 、 等地。 新中国成立后到20世纪80年代 国家组织大批技术人员、大中专学生、退伍军人、干部、知识青年等移民到 、 、 、 、 等地。 20世纪80年代后 地区间的人口流动频繁，人口迁移规模 ，人口迁移主要为从 地区向 地区迁移。 5、城乡间的人口迁移： 在国内人口迁移中，城乡间的人口迁移是一种重要的迁移形式。 向城市迁移和集中是工业革命的产物，20世纪初这种国内人口迁移形式仅局限于 国家，目前为世界各国尤其是 普遍的人口迁移现象。 【探究案】 20世纪80年代中期以后，我国人口迁移有何特点？ 【练习案】 1．以下人口的空间移动现象，属于人口迁移的是 ( ) A．某老人去外地旅游 B．某学者出国讲学 C．某家庭乔迁新居 D．南方某学子去北方上学 2．清代，华北饥民大批“闯关东”，主要原因之一是东北地区 ( ) A．制造业高度发达 B．有大量可开垦的土地 C．大量征兵抗战 D．畜牧业水平高 3、以下的人口空间移动现象，属于人口迁移的是 A、某人去美国旅游 B、某人去美国讲学 C、某人去美国留学 D、某人侨迁新居 4、下列属于国际人口迁移的是 A、北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁 B、19世纪，俄国向西伯利亚流放犯人 C、明清时期我国广东、福建等省的人了移居东南亚 D、在我国参观、旅游的美国人 5、在近现代，人口迁入的国家和地区是 A、印度 B、中国 C、东南亚 D、西非 6、新中国成立到20世纪80年代我 ... ...
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