23童年的发现 课件（共30张ppt）

统编版五年级语文下册 第八单元 23 童年的发现 “我”童年的发现是：_____ 阅读一、二自然段与最后一个自然段， 我知道了：_____ 课文的过渡句有几句，标示语句。 说一说你觉得有趣的内容。 检查预习 任务一：激发兴趣，引出课题 分享童年时光中有趣的发现或经历。 在文中连词读句。 pēi huò 胚 胎 祸 患 天 赋 困 窘 痴 迷 嘿 绞尽脑汁 伊万诺夫娜 fù jiǒng chī hēi jiǎo nà yī huàn 生词测读 和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 老师的讲解更激发了“我”的想象力，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 观察思考 课文解读 想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多，地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟然是如此简单明了，我为此感到格外高兴。 快乐自豪 得出猜想 课文解读 （1）学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。 （2）引导理解“我明白了———世界上重大的发明与发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的危险。”这句话的意思。 讲“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，后来却因此受到惩罚。 第一部分（1-2） 讲“我”发现胚胎发育规律的前后经过。 第二部分（3-13） 讲“我”的发现在几年后老师讲课时得到证实，“我”因高兴而笑出声，却遭到老师误解，受到了惩罚。 第三部分（14-19） 结构划分 学习提示 人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。 1.“童年的发现”是什么的？你对作者的这个“发现”有什么看法？ 2.作者对于他的“发现”，自我感觉如何？ 3.课文是按什么顺序来写的？可以分为几个部分？ 4.同桌合作，学习生字词。 任务二：整体感知，学习字词 自主阅读课文，完成以下任务 “我”对自己这个发现抑制不住的自豪。 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 ……我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。 倒叙悬念法开头 ? ? ? ? ? ? 品词，体会_____ 内容解读 1.“我”是如何发现这个规律的？ 2.为什么竟使“我”当众受到了惩罚？ 阅读课文第二部分，梳理“我”发现的过程。 梦中飞行 梦的特点_____ 人为什么会在梦中飞行？→为什么只有晚上睡觉时才长→那为什么人在生长的时候就要飞呢？→这究竟是什么道理？→人为什么会是鸟呢？ 产生疑惑 请教老师 老师解释 带着问题阅读 边读边想： 由这些追问可以看出“我”是一个_____孩子。 1.童年的发现”是什么的？你对作者的这个“发现”有什么看法？ 是“我”在九岁时发现的有关胚胎发育的规律； 觉得很有趣、不可思议…… 分享与交流 2.作者对于他的“发现”，自我感觉如何？ 他为自己的发现感到自豪、快乐…… 3.课文是按什么顺序来写的？（倒叙）可以分为几个部分？ 第一部分（1、2）：概述了作者童年时的发现。 第二部分（3-13）：重点叙述作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 第三部分（14-19）：写这个发现在几年后老师讲课中得到证实。 分享与交流 胚胎 祸患 天赋 痴迷 绞尽脑汁 嘿嘿 伊始 困窘 雅典娜 pēi huò huàn fù chī hēi yī nà jiǒnɡ j ... ...