2.2《大战中的插曲》课件(共46张PPT) 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

(课件网) 大 战 中 的 插 曲 第一单元第2课 烽火仁心：跨越时空的对话 教学课件（创新版） 一、教学目标 了解百团大战、聂荣臻生平及回忆录的有关知识 分析聂荣臻的形象，理解在残酷战争中救助两个日本小女孩这件事的重要意义 归纳课文内容掌握夹叙夹议写作手法 体会作者致信日本官兵的用意，传承革命人道主义精神，培养博爱的情怀 01 02 03 04 二、教学过程 （一）【导语设计】 二、教学过程 （一）【导语设计】 战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面，也常常遇到一些曲折有趣的事情，今天让我们一起走近聂荣臻《大战中的插曲》，走进百团大战中我们部队拯救日本小姑娘的故事。 二、教学过程 （二）【背景介绍】 1、作家简介 聂荣臻(1899—1992)，四川江津(今属重庆)人，中华人民共和国著名革命家、政治家、军事家。中国人民解放军创建人和领导人之一,中华人民共和国十大元帅之一,为我国人民解放和国防军事现代化做出了重大贡献。 二、教学过程 （二）【背景介绍】 1、作家简介 聂荣臻1923年入党，1927年参与南昌起义任党代表。1927年12月参与领导广州起义。1931年12月任中国工农红军总政治部副主任、第1军团政治委员。抗日战争爆发后，任八路军第115师副师长、政治委员，在黄土岭战斗中与杨成武指挥部队击毙日"名将之花"阿部规秀中将。 二、教学过程 （二）【背景介绍】 1、作家简介 代表作《聂荣臻回忆录》是中国人民解放军高级将领回忆录丛书之一。该书以口述的形式，全面回顾了作者聂荣臻的人生历程，其中内容主要集中于革命这一段。通过本书一代革命家对人民解放事业的波澜壮阔和中华人民共和国曲折前进的辉煌壮丽往事的回顾，让今天的我们重新感受那段艰难而又辉煌的革命历史。 二、教学过程 （二）【背景介绍】 2、作品简介 要深刻理解那段烽火岁月，必须将其置于特定的历史背景之下。抗日战争进入相持阶段后，敌后战场面临着严峻复杂的形势。一方面，日军持续进行残酷“扫荡”，妄图巩固其占领区；另一方面，中国人民的抵抗意志坚不可摧，斗争形式也愈加丰富多元。 二、教学过程 （二）【背景介绍】 2、作品简介 正是在这样的背景下，两股重要的力量登上了历史舞台：八路军发动的“百团大战”以雷霆之势震撼华北，沉重打击了日伪军的气焰；而由觉醒的日本士兵组成的“在华日人反战同盟”，则以其独特的方式，在瓦解敌军斗志、争取和平方面发挥了不可替代的作用。接下来，我们将分别探寻这两段交织着血火与觉醒的历史。 二、教学过程 （二）【背景介绍】 2、作品简介 百团大战(1940—1941)是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役。由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。重击了日伪军的反动气焰，有力地配合了国民党军正面战场的作战，极大地振奋了全国人民的抗战信心。 二、教学过程 （二）【背景介绍】 3．文体知识 关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备。 一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。 二、教学过程 （二）【背景介绍】 3．文体知识 写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。真实，就是真实记载作者的经历和观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的 ... ...