/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 5.1.3 生物圈（导学案） 1.能够准确阐述生物圈的定义和范围。 2.列举森林、草原、海洋等不同类型的生态系统，并阐明生物圈是最大的生态系统。 3.认识各种类型生态系统之间的相互关联。 【学习重点】 1.准确阐述生物圈的定义、范围。 2.列举不同的生态系统，阐明生物圈是最大的生态系统。 3.认识各种类型的生态系统之间的相互关联，树立保护生物圈就是保护人类自己的意识。 【学习难点】 1.通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力。 2.思考个人在保护生物圈中的角色和作用，制定切实可行的环保行动计划，并在生活中践行，培养“从身边小事做起，守护生物圈”的责任意识。 一、生物圈的范围 1.生物圈的概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和。 2.生物圈的范围：大气圈的底部、整个水圈、岩石圈的表面。 3.生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 二、多种多样的生态系统 1.生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。如下 （1）森林生态系统：有“绿色水库”、“地球之肺”之称（注意“肺”字的写法）；能涵养水源、保持水土、调节气候、净化空气；自动调节能力最强。 （2）湿地生态系统：有“地球之肾”之称，沼泽是典型的湿地生态系统；具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。 （3）海洋生态系统：辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳；海洋中的藻类及植物等可以制造大量的氧气。 （4）淡水生态系统：能调节气候，为人类提供饮用水、灌溉及工业用水等。 （5）草原生态系统：具有保持水土、防风固沙的作用。 （6）农田生态系统和城市生态系统：是人工生态系统。 2.各种生态系统并不是独立存在的，而是相互关联的。 新课导入 【问题探究】观看关于《巴黎协定》的视频后思考：1.减少碳排放为什么需要世界各国共同努力？ 2.确保地球上所有生态系统的完整性和保护生物多样性，对应对气候变化有什么意义呢？ 新知探究 （一）生物圈的范围 活动一：生物圈的概念 【问题思考】什么是生物圈呢？ 活动二：生物圈的范围 【问题探究】阅读课件内容，找出生物圈的范围包括哪些部分？ 【问题思考】大气圈的底部有什么特点和生物？ 【问题思考】水圈的组成和生物分布情况是怎样的？ 【问题思考】岩石圈的表面有什么特点和作用？ （二）多种多样的生态系统 活动一：认识不同类型的生态系统 【问题探究】阅读课件，找出有哪些不同类型的生态系统，并思考它们各自的分布、生物种类和作用。 生态系统类型 分布 生物种类 作用 森林生态系统 较湿润地区 动植物多，结构稳定 涵养水源等，“绿色水库”“地球之肺” 草原生态系统 干旱与半干旱地区 缺乏高大植物 保持水土等 海洋生态系统 - 藻类资源丰富 吸收二氧化碳，制造氧气 淡水生态系统 - 淡水水体和生物 提供水源，调节气候 湿地生态系统 多水、过湿地区 沼泽植物占优势 净化水质，蓄洪抗旱，“地球之肾” 农田生态系统 - 以农作物为主体 需大量人力物力 城市生态系统 - 人类起支配作用 易产生环境问题 【归纳总结】不同生态系统之间有怎样的关系？ （三）生物圈是一个统一的整体 活动一：分析不同生态系统之间的联系 【问题探究】阅读资料，讨论下列问题：1.河流生态系统与哪些生态系统有关联？ 2.为什么说“山水林田湖草沙是生命共同体”？ 1．生物圈是最大的生态系统。生物圈指的是（ ） A．地球上所有生物的总称 B．大气圈、水圈和岩石圈的全部 C．地球上所有生物能够生活的地方 D．地球上所有生物以及它们所生活的环境 2．不同的生态系统有不同的特点，下列生态系统及其特点的叙述，不正确的是（ ） A．森林，涵养水源，有“绿色水库"之称 B．草原，干旱少雨，动植物种类较少 C ... ...
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