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课件网) 单元复习课 第一单元 走进社会生活 内容：引导学生认识社会及个人与社会的关系，为后续各单元关于社会秩序、社会责任和国家利益的探讨提供了认识基础。 “我”与社会有怎样的关系 （社会生活的本质与特征） 核心任务：认识社会（现实社会、网络空间）的群体性、互动性、公共性等属性 第一单元: 走进社会生活 单元内容及核心任务： 知识框架： 走进 社会生活 丰富的 社会生活 共建网络 美好家园 在社会中 健康成长 认识社会生活 我们都是社会的一员 人的社会化 养成亲社会行为 网络改变世界(积极作用） 营造清朗空间（如何做） 丰富多彩、不断变化发展、具有公共性 1.特点 2.面对社会生活如何做 1.个人与社会的关系 2.几种主要社会关系 1.含义 2.原因 3.表现 含义、为什么、怎么做 01 丰富的社会生活 重点1：社会生活的特点 社会生活的特点 ①社会生活是丰富多彩的。 ②社会生活是不断变化发展的。 ③社会生活具有公共性。 重难解析： 2.面对丰富多彩的社会生活，我们应该怎么做？ 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 重难解析： 3.个人与社会的关系 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 重难解析： 01 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 02 地缘关系 以空间与地理位置关系为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 03 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 4.几种主要的社会关系 重难解析： 针对练习： 1. “走进农村,我看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂,我看到工人在有条不紊地工作；观看升旗仪式,我感到身为中国人的自豪……”这是“我”在 ( ) A.感受社会生活 B.体会时间易逝 C.尽情享受青春 D.实现自我价值 A 针对练习： 2.我们在社会交往中形成了各种各样的社会关系。以下对人物之间的社会关系概括正确的是 ( ) A.我和哥哥姐姐———业缘关系 B.爸爸和合作公司的经理———亲缘关系 C.老师和学生小王———血缘关系 D.赵叔和同小区的孙大爷———地缘关系 D 针对练习： 3.在社区里,我们是热心的居民;在图书馆里,我们是求知的读者;在公交车上,我们是文明的乘客;在志愿者团队中,我们是奉献爱心的志愿者……这表明 ( ) A.关心社会发展,需要每个社会成员无私奉献 B.社会秩序需由大家共同维护 C.在不同的社会关系中,我们具有不同的身份 D.社会生活是不断发展变化的 C 针对练习： 4.江西省积极推进鄱阳湖生态经济区建设,持续开展湿地保护、候鸟栖息地修复等工作,鼓励全省各地民众参与环保志愿活动。全民行动体现出 ( ) A.社会的发展离不开每个人的努力 B.每个人都从社会中获得物质支持 C.个人的生存与发展可以脱离社会 D.每个人都从社会中获得精神滋养 A 02 在社会中健康成长 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 1.人的社会化含义 重难解析： ①人的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。 ②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 2.为什么人的成长是不断社会化的过程 重难解析： 3.社会化的表现 在社会生活中，我们学习生活技能。 在 ... ...
