2.3 特岗动物招聘会 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 3.特岗动物招聘会 一、教学核心素养目标 1.科学观念：通过对应聘动物与“夜间巡逻岗、通信岗、草原运输岗、侦察岗”的匹配探究，知道不同动物在感官能力、运动能力等方面的独特特征，理解动物特征与特定岗位需求的适配关系，深化“生物特征与生存、任务需求相适应”的科学观念。 2.科学思维：能结合各岗位的具体条件，分析不同动物的特长，通过“特征对应需求”的逻辑推理完成简历制作、岗位匹配，培养对比分析和逻辑推理能力。 3.探究实践：参与“制作应聘简历、发表应聘演讲、动物投票”等探究活动，能自主收集动物特征信息，小组合作完成任务，提升信息整理、合作探究和语言表达的实践能力。 4.态度责任：在动物应聘、投票等活动中感受动物的独特价值，激发对动物的探究兴趣；在合作探究中养成认真倾听、尊重他人观点的习惯，树立爱护动物、尊重生物多样性的意识。 二、教学重难点 1.教学重点：掌握夜间巡逻岗、通信岗等四个岗位的需求条件，能准确说出对应聘动物的特长与岗位需求的匹配点。 2.教学难点：能结合岗位需求，有条理地分析动物特长的适配性，清晰完成应聘演讲，且能准确通过表格完成反思评价。 三、教学准备 1.教师准备：制作含“夜间巡逻岗、通信岗、草原运输岗、侦察岗”需求的PPT；准备变色龙、章鱼、蝙蝠、雨燕、信鸽、骆驼、马、猫头鹰等动物的高清图片及特征介绍卡片；设计“动物应聘简历”模板、投票卡片、反思评价表格；准备“连一连”练习题（动物与岗位/特征连线）；准备变色龙眼睛特征的科普短片。 2.学生准备：提前查阅1-2种目标动物的特长；准备彩笔、笔记本；小组提前分配“简历制作员”“演讲员”等角色。 四、教学过程（40分钟） （一）问题与猜想（6分钟） 1.教师延续情境：“森林里的招聘会又新增了‘夜间巡逻岗、通信岗、草原运输岗、侦察岗’四个岗位，招聘官已经列出了岗位条件———夜间巡逻岗需要有敏锐的夜间观察力、能夜间执勤；通信岗需要能准确传递信息、往返路线能力强；草原运输岗需要能在草原长时间行进、能承载物品；侦察岗需要能隐蔽观察、感知周围环境的能力强。大家猜一猜，哪些动物会来应聘这些岗位呀？” 2.引导学生结合生活经验和已有认知猜想，如“蝙蝠晚上会飞，可能应聘夜间巡逻岗”“信鸽能送信，应该会应聘通信岗”，教师将学生提到的动物名称和猜想的岗位对应记录在黑板一侧，为后续探究做铺垫。 （二）探究与结论（12分钟） 1.制作应聘简历 教师给每组发放“动物应聘简历”模板和动物特征卡片，布置任务：“请小组合作，从变色龙、章鱼、蝙蝠、信鸽、骆驼、马、猫头鹰等动物里选择对应动物，填写‘应聘动物、应聘岗位、我的特长’———比如‘蝙蝠，夜间巡逻岗，我有敏锐的听觉和夜间飞行能力，能在夜间看清环境’。” 巡视时重点指导：若小组对“章鱼、变色龙”的特长不熟悉，教师可提示“变色龙能改变身体颜色，章鱼的眼睛观察能力强”；若小组匹配错误（如让骆驼应聘通信岗），引导小组重读岗位条件和动物特征卡片。 2.发表应聘演讲 每组推选“演讲员”，扮演选中的动物发表应聘演讲，如“大家好，我是雨燕，我应聘侦察岗，我飞得特别快，能快速穿梭观察周围环境，还能敏锐感知气流变化发现异常”“我是信鸽，我要应聘通信岗，我能记住往返的路线，不管多远都能把信息准确送到”。 演讲结束后，教师引导其他小组补充该动物的特长，如“信鸽不仅能记路线，还能抵抗风吹雨打坚持送信”，并总结：动物的特长和岗位需求对应上，才能更好胜任岗位。 3.动物投票与结论 教师发放投票卡片，让学生为每个岗位投出1个“最适合的动物”，投票后统计结果：夜间巡逻岗（猫头鹰）、通信岗（信鸽）、草原运输岗（骆驼）、侦察岗（变色龙）。 结 ... ...