第4课 植物与水 教案（表格式）

1.4《植物与水》教案 【核心概念】 6.生物体的稳态与调节 【学习内容与要求】 6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存。 ①说出植物的生存和生长需要水、阳光和空气。 【教材分析】 《植物与水》是青岛版二年级上册《植物与环境》单元的第四课时。在了解植物生长和阳光关系的基础上，本节课从分析玉米分别在干旱和湿润环境中生长情况入手，探究水对植物生长的影响，最后认识不同环境中生长的植物，指导学生理解不同植物生长对水的需求是不一样的。通过探究知道植物需要水维持生存和生长，了解人们生活中如何利用植物与水的关系服务于生产，有利于增强学生的研究意识，发展学生的探究能力。 【学情分析】 二年级的学生对于植物与水的关系有了一定的认识，根据学生的年龄特点和认知特点，部分学生知道干旱和湿润的环境对植物生长的影响。通过长期观察、交流讨论等探究性学习，培养他们对科学的兴趣和求知欲，并能如实记录水对铜钱草生长的影响，养成尊重事实、用事实说话的意识。 【教学目标】 1.科学观念 （1）知道植物需要水，用来维持生存和生长。 2.科学思维 （1）能通过口述等方式描述植物的生存和生长需要水。 3.探究实践 （1）通过交流、讨论等方式探究水对植物生长的影响。 4.态度责任 （1）在好奇心的驱使下，对植物生长与水的关系表现出探究兴趣。 （2）能够持续观察记录，树立尊重事实、用事实说话的意识。 【教学重点、难点】 重点：了解水对植物生长的影响。 难点：用对比实验法观察记录铜钱草的生长情况。 【教学准备】 学生：搜集同一种植物分别在干旱和湿润环境中生长的图片、喷水壶。 教师：铜钱草植物、多媒体课件、评价表。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境问题 【ppt:2-3】 1.出示图片：学生观察图片，学生根据生活经验说出发现。 聚焦问题：为什么要这样做呢？ 教师板书课题：植物与水。 学生回答农民伯伯适时给农作物灌 溉，给花卉浇水。 预设回答：不给花浇水的花，就会干枯死亡。 激活学生生活经验，建立课堂与实际的联系。 探究实 践 【ppt:4-7】 探索活动1：研究植物与水的关系。 （一）水对玉米、铜钱草有什么影响？ 1.分别出示玉米缺水时、水量适中时的图片：水对玉米有什么影响呢？ 学生根据生活经验讨论并说一说水对玉米的影响。 师生总结：玉米生长需要水，方法是对比实验法。 【PPT:6-10】 （二）水对铜钱草有什么影响？ 1.问题导引：我们知道了玉米生长需要水，铜钱草呢？ 2.教师引导：做个实验试试吧。用什么方法验证猜想呢？ 3.教师出示实验步骤。 |||||||| 4.教师指导学生以小组为单位，观察植物，同时提供表达框架： 在学生活动过程中，教师注意巡视指导。 5.实验结束后，教师组织学生进行分享、交流。 6.师生总结：铜钱草的生长需要水。 【PPT:11-19】 探索活动2：水对其他植物有什么影响？ 教师分别出示水稻、睡莲、大豆、小麦、仙人掌、胡杨的图片，学生结合刚才所学说一说水对植物的影响。 ······ 教师提供表达框架，小组代表汇报交流。 师生总结：植物的生存和生长需要水。 4.说一说，家里养的花草如果不浇水会怎么样？ 小组代表根据回答公式进行汇报交流：我们小组观察到玉米叶子缺水时卷曲、发黄，浇水后变绿了。 学生猜想：铜钱草的生长也需要水。 预设回答：对比实验法。 学生明确操作步骤及观察要求。 小组讨论交流，完成记录单。 小组成员合作分享、交流自己的观察结果：①组叶子油亮，②组叶子逐渐耷拉变黄。 预设回答：水稻长在水里，仙人掌少浇水也能活，但完全没水都会死；胡杨生活在沙漠，说明有些植物需水少，但并非完全不需要。 预设回答：我知道仙人掌和胡杨少浇水也能活，但是没有水会死亡。 预设回答：叶子弯曲，发蔫，甚至枯萎死亡 ... ...