第7课 柿子熟了 教案（表格式）

7.《柿子熟了》教案 【教学目标】 1.科学观念 （1）知道季节变化对植物的影响。 2.科学思维 （1）能在教师指导下，用口述、绘画、画图等方式描述植物在不同季节的生长状况。 3.探究实践 （1）能在教师指导下，观察并记录植物随季节更替的变化，提出感兴趣的问题，作出简单猜想，具有初步的提出问题意识。 4.态度责任 （1）乐于了解季节变化对植物的影响。 【教学重点、难点】 重点：通过观察和记录，明确季节变化对柿树的具体影响（叶、花、果实的四季特征），并理解该影响具有普遍性。 难点：通过对比不同植物（如柿树与冬小麦等）的四季变化，分析并归纳季节影响的共性与个性，理解植物对环境的适应性。 【教学准备】 学生：搜集不同季节柿树的照片或绘画作品；铅笔、彩笔、笔记本。 教师：多媒体课件、评价表。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境问题 教师组织学生猜谜语：“身材圆圆像灯笼，绿色帽子盖住头。身圆底方甜爽口，秋天一到满身红。” 待学生猜出“柿子”后，出示柿子实物，教师提问：大家吃过柿子吗？你们知道柿子是在哪个季节成熟的？ 2.教师提问：既然柿子秋天成熟，那春天、夏天、冬天的柿树是什么样子呢？你观察过吗？季节的变化会不会改变柿树的生长呢？ 3.教师引导学生自由发言后，板书课题《柿子熟了》。 学生积极参与猜谜，结合生活经验回答 出“柿子秋天成熟”，并尝试从外观等方面描述对柿子的印象。 思考教师的问题，尝试说出对其他季节柿树的模糊印象，例如：冬天柿子树叶子掉了；春天柿子树长出新叶子……，产生探究欲望。 用谜语和实物激发学生学习兴趣，通过递进式提问激活学生已有经验，明确本课核心探究问题———季节变化对植物的影响，为后续探究铺垫。 探究实践 （一）了解季节变化对植物的影响———季节变化对柿树有什么影响？ 1.教师组织学生分组，分发放柿树四季图片。（春天：柿树长出新叶；夏天：柿树长满绿叶，开出黄花；秋天：柿树挂着深绿色的叶子和红色的果子；冬天：柿树叶子凋落，枝头挂着 橘红色的果子），教师提问：请仔细观察，每个季节的柿树都是什么样子的？ 引导学生从叶子的颜色和形状、花的状态、果实的样子进行观察。 教师出示实验报告单强调用简单文字或图画记录。 3.教师组织学生小组合作填写记录表，巡视指导。可在巡视时提问学生：冬天的果实和秋天比，颜色有变化吗？ 4.教师选取2-3组实验报告单，让学生上台按“春夏秋冬”顺序汇报，提问：从记录中能看出柿树的变化有规律吗？是什么规律？ 5.教师出示柿树在不同季节的图片并小结：柿树的变化很有规律———春天，柿树长出新叶，夏天，柿树开花，秋天，柿子红了，冬天，柿树叶子凋落。这就是季节对它的影响。 （二）了解季节变化对植物的影响———季节变化对其他植物有什么影响？ 1.教师指柿树变化规律图片并分别提问：春天，其他的植物是什么样子？夏天，其他的植物是什么样子？秋天，其他的植物是什么样子？冬天，其他的植物是什么样子？ 2.教师记录学生交流内容并提出问题：仔细观察大家刚刚交流的内容，谁能试着说一说，季节变化对这些植物有什么影响？ 3.教师小结：看来，春天，植物新芽萌发、生长复苏。夏天，植物枝繁叶茂、生长旺盛。秋天，植物叶黄果熟、生长减缓。冬天，植物有的枝叶凋零，有的进入休眠。 4.教师提问：刚刚我们提到了许多植物在不同季节的变化，季节对植物的影响有一定的规律，但是也有一些植物存在特殊性。教师播放冬小麦的四季变化视频。 5.教师组织学生用同样的方法分组观察，并讨论：这些植物的变化和柿树有什么相同点？有什么不同点？ 6.教师引导学生汇报，重点关注冬小麦：秋天播种，冬天越冬，春天生长，夏天成熟。教师提问：冬小麦的生长和柿树不一样， ... ...