1.2 《我们都是社会一员》 议题式教学课件(共31张PPT)+内嵌视频 2025-2026学年统编版（2024）道德与法治八年级上册

(课件网) 欢迎走进道德与法治课堂 第一课 丰富的社会生活 1.2 我们都是社会一员 梁文锋 人物档案 梁文锋，杭州幻方科技有限公司、DeepSeek创始人。他1985年出生于广东省吴川市米历岭村，2025年1月发布DeepSeek-R1模型，性能和成本远领先于现有人工智能大模型，轰动全球，成为全球有名的科技新星，入选美国《时代》周刊发布的2025年度人工智能领域最具影响力的100人名单。2025年1月，他参加国务院专家企业家座谈会，并在会上发言。以330亿元人民币的财富首次登上胡润全球富豪榜。 素养导向的学习目标： 政治认同 通过分析梁文锋的成长经历，培养学生关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养 责任意识 通过分析梁文锋的捐赠行为，树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识。 通过观看《看见美好，传递力量》的视频，将个人成长与社会发展相结合，养成亲社会行为，积极投身社会实践活动。 1.2 我们都是社会一员学习评价表 项 目 优 良 中 学生自评 小组互评 教师评价 学习方法与态度 积极发言； 具有很好的听、思、记、疑等学习习惯 能举手发言，有听、思、记、疑等习惯 少有举手发言，没有记、思、疑的习惯 小组合作意识 能够组织同学积极讨论并善于倾听，及时补充不同意见 能积极参与组内讨论并提出自己的观点 不能积极参与讨论并且处于旁听状态 思维能力 掌握学习的基本方法，有很强的辨析思维能力 有一定的思维能力，能用正确理论参与课堂 学习中学习培养思维能力 学习效果 能够分析社会现象，理解社会对个人的成长；主动关心社会，养成亲社会行为意识 理解个人与社会的相互依存关系，理解奉献社会的意义 了解亲社会行为的定义、表现，掌握社会化的含义 子议题一 从梁文锋的成长看个人与社会 子议题一：从梁文锋的成长看个人与社会 梁文锋的开挂人生 梁文锋1985年出生于湛江市吴川市覃巴镇，在吴川一中完成了初中、高中学业。2002年，梁文锋以吴川一中“高考状元”的成绩考上浙江大学本科电子信息工程专业，2007年考上浙江大学信息与通信工程专业研究生。2023年，梁文锋创立深度求索品牌DeepSeek。DeepSeek，全称“杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司”。 思考：结合梁文锋的人生经历，他在社会生活中有哪些收获？这种成长过程又叫什么？ 成长轨迹：乡村学子--浙大高材生--AI创业者 子议题一：从梁文锋的成长看个人与社会的关系？ 社会化 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 生物人 社会人 分享“我的社会化”瞬间，感知社会化就在身边 第一次被父母教礼貌待人、通过学校学到知识，通过别人讲解学会垃圾分类................ 具备能力，规则意识，价值观等逻辑 子议题一：从梁文锋的成长看个人与社会 1.个人成长与社会有何关系？ ①人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 子议题一：从梁文锋的成长看个人与社会 梁文锋能成为今天的“AI狂人”，离不开电脑为其提供的技术实践载体与算力支撑，也离不开手机在信息获取、沟通协作等方面给予的便利。请你列举在每天的生活中我们使用的物品。（计时1分钟） 议一议：你所列举的这些物品与社会上哪些行业发生了联系？ 生活物品与关联社会行业示例 以下选取4类高频生活物品，拆解其从生产到使用全流程关联的社会行业，体现“个人生活与社会行业紧密相连”： 1. 手机 - 半导体行业：提供芯片（如骁龙、麒麟芯片），是手机运算的核心部件； - 显示面板行业：生产手机屏 ... ...