小学美术浙美版（2024）一年级上册（2024）教学设计 第一单元 我是小学生啦 1.我的姓名牌 2.我们的校园 3.快乐课间 4.画画我的老师 本单元复习与测试 第二单元 美无处不在 5.大自然真美 6.美的创造 本单元复习与测试 第三单元 学习的伙伴 7.小小书签 8.我的书包 9.笔筒大变身 本单元复习与测试 第四单元 撕撕剪剪 10.手艺大花园 11.漂亮的拉花 12.影像撕纸 13.撕纸挂饰 本单元复习与测试 第五单元 手拉手,好朋友 14.排排队,拉拉手 15.猜猜我是谁 本单元复习与测试 本册综合 第一单元 我是小学生啦 1.我的姓名牌 核心素养目标 图像识读：观察姓名牌的基本构成要素（文字、图形、色彩），能识别不同字体和装饰风格的视觉特点。 美术表现：运用剪、贴、画等技法设计制作个性化姓名牌，合理安排文字与装饰元素的布局。 审美判断：通过对比不同设计案例，初步形成对姓名牌色彩搭配、图案创意的审美评价能力。 创意实践：结合自身兴趣和喜好，在姓名牌设计中融入独特的图形或色彩创意，体现个人特色。 文化理解：了解姓名牌作为身份标识的实用功能，感受美术与日常生活的联系。 教学重点 设计并制作包含姓名文字、创意图形及色彩搭配的个性化姓名牌，掌握文字的美化方法和装饰元素的合理布局。 教学难点 将个人兴趣（如喜欢的动物、颜色、花纹等）转化为具体的装饰图案，使姓名牌兼具辨识度与创意性。 教学方法 情境教学法、示范讲解法、小组讨论法、分层指导法 教学过程 导入新课（10分钟） 情境创设 师：“同学们，欢迎来到小学美术课堂！从今天起，我们都是一年级的小学生啦！开学第一天，老师还不认识大家，怎样才能让老师和同学快速记住你的名字呢？（停顿等待学生回答）没错，我们可以制作一个属于自己的姓名牌！这节课，我们就来学习《1.我的姓名牌》，让你的名字‘站起来’和大家打招呼吧！” 教材内容呈现 师：“请大家翻开课本第2-3页，看看书上的小朋友们制作了哪些有趣的姓名牌？（引导学生观察课本图片）课本上有三个姓名牌案例：第一个用了红色背景，名字‘李明’用黄色艺术字书写，旁边画了小星星和爱心；第二个是蓝色的长方形姓名牌，名字‘王芳’周围画了小花朵，边缘还有波浪线装饰；第三个姓名牌做成了小鱼形状，名字‘张伟’写在鱼肚子上，鱼鳞用彩色圆点表示。这些姓名牌有什么共同点？（学生回答后总结）对啦，它们都有名字文字、装饰图案和漂亮的颜色！” 新知探究（15分钟） 姓名牌的构成要素分析 师：“要制作一个姓名牌，我们需要先了解它的‘秘密配方’。请大家和同桌讨论：一个完整的姓名牌应该包含哪几个部分？（小组讨论2分钟后，请学生分享） 生1：要有名字！ 师：非常重要的‘主角’———姓名文字，它是姓名牌的核心，必须清晰、醒目。 生2：要有好看的图案！ 师：对，装饰图案，可以让姓名牌更漂亮，比如课本上的星星、花朵、小鱼。 生3：还有颜色！ 师：没错，背景颜色和文字颜色，鲜艳的颜色能让姓名牌更吸引眼球。 文字的美化方法 师：“名字文字怎样才能更醒目呢？我们来看看课本第3页‘方法学习’板块（展示课本内容）：‘写名字时，可以把字写大一些，用不同的字体，比如加粗、加边框，或者给文字涂上喜欢的颜色。’（示范讲解）比如写‘小’字，可以把竖钩画成一棵小树苗的形状，‘月’字的外框涂成蓝色像弯弯的月亮。（在黑板上示范3种字体：方正体、圆润体、卡通体）大家可以选择自己喜欢的字体书写名字，记住，名字一定要写清楚，让别人能认出来哦！” 装饰图案的创意来源 师：“装饰图案可以从哪里找灵感呢？看看课本第3页右下角的‘创意角’（引导学生阅读）：‘想一想，你喜欢什么？小动物、水果、玩具，或者漂亮的花纹？把它们画在姓名牌上吧！’（举例说明）比如喜欢小兔子的同学 ... ...
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