语文七年级上北京课改版5.17《古代英雄的石像》课件（25张）

课件25张PPT。 古代英雄的石像古代英雄的石像读准下列有色字的音： 祟拜 模型 一模一样 气概 慷慨 鞠躬 不屑 吹嘘 禁不住 伶俐 钢凿 砌成 哪吒 (1)崇拜：尊敬钦佩。 （2）模型；依照实物的形状和结构比例制成的物品，多用来展览或实验。 （3）鞠躬：弯身行礼。 （4）不屑：轻视，认为不值得。 （5）吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。 （6）伶俐：聪明、灵活。 （7）讥笑：讥讽和嘲笑。 叶圣陶（1894———1988）原名叶绍钧，字圣陶。现代著名作家，教育家，编辑家，我国最早的童话作家，出版了著名童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》，作品收在《叶圣陶集》里。 叶圣陶，现代作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。“五四”前夕开始写作，代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。叶圣陶的童话，跟的他的小说、散文一样，是主张“为人生”而创作的。 一、学习丰富的想象和拟人、夸张、比喻的 表现手法。 想象的过程： 教学目标之一石像产生——— 受到祟拜———骄傲——— 发生争执———倒塌———铺成了路 看我多荣耀！我有特殊的地位， 站得比什么人都高。所有的市民都 在下面给我鞠躬行礼…… 如果你们 想跟我平等，就先得叫地跟天平等。对话推动故事情节开端：（1-5）：雕刻家终于雕成了古代英雄的石像。 发展：（6-8）：英雄的石像挺立在台子上，受到人们的尊敬。 高潮（9-37）：石像的骄傲和小石块的力量。 结局（38-44）：石像变成道路，一起踏实生活。教学目标三、认识童话的主题。一、丰富的想象和拟人、夸张、比喻的表现手法。二、对话对推动故事情节，表现人物性格， 揭示主题的作用。 口头作文 本文有丰富的想象，精彩的对话。石像倒塌了，是怎样倒的？作者没写，请你能发挥你丰富的想象，用拟人的手法，说说石像倒塌前跟小石块说了些什么话？小石块又会怎样说呢？ 古代英雄的石像 第二课时作业 一、模仿写作，以《五官争功》为题写一篇童话。 二、课后练习三 １、大家请雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么？ （为了纪念一位古代的英雄，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。） ２．“石像的整个姿态应该怎样，而且应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。”联系上下文，说说好在哪里？ （这句话说明雕刻家雕刻石像时的认真态度，为下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想的一模一样”作了铺垫。） ３．提问：对石像的外貌描写表现他具有什么样的性格特征？ （志向远大、坚强有力、不可侵犯。） ?４“为了石像成功曾经开一个盛大的纪念会”这一段运用哪些修辞手法？表现了什么？ （运用排比、夸张，表现市民对石像落成的欣喜之情以及对英雄的崇拜。） ５提问：“人是最容易骄傲的，除非圣人或傻子。”这句话好在哪里？ （用富有哲理的俗语，写出石像骄傲自大的社会根源。） ６．“看我多荣耀！”这一段石像的话，写出石像什么样的性格特征？ （骄傲狂妄、自高自大。） ?７．“他这话不是向浮游的白云说，白云无精打来的，没有心思听他的话”这一句写的好，好在哪里？ （第一句用拟人手法，说明别人对石像狂妄自大不感兴趣，都在忙着干自己的事情。”骄傲的架子要在伙伴面前摆，也是世间的老规矩。”这句话也是俗语，写出石像骄傲自大的方式。） 古代英雄的石像怎么了？它为什么会这样？所有的市民都在下面给我鞠躬行礼，受到市民的崇拜；认为自己“代表一位英雄”，不明白只是分工不同。总之它盲目骄傲，缺乏平等思想。8．小石头对狂妄自大，看不起自己的伙伴的石像采取了什么态度？从小石头的对话中找出这些句子。 （l）批评：“从前你不是跟我们混在一起吗？也 ... ...