10.2《归去来兮辞 并序》课件(共49张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 归去来兮辞 隐 归 陶渊明 2025-2026统编版高中语文选择性必修下册-第三单元 学习目标 语言建构与运用：掌握重点实词、虚词、特殊句式等，积累古代文化知识。 思维发展与提升：知人论世，分析作者的情感变化。 审美鉴赏与创造：体会辞赋的语言、声韵之美，品味骈散间行的清新文风。 文化传承与理解：理解热爱田园，不为五斗米折腰，保持独立人格的人生追求与境界。 作者档案 姓名： 字号： 生卒年月： 朝代： 家庭出身： 职业： 个人爱好： 代表作品： 作品特色： 荣誉称号： 陶潜（或陶渊明） 字元亮， 号靖节 ,自号五柳 365—427 东晋 没落官僚地主 农民，作家 喝酒 读书 写作 耕田 《归园田居》《饮酒》《桃花源记》 “隐逸诗人之宗” “田园诗派之鼻祖”。 白描手法，语言质朴自然，意境淡远 《归园田居·其一》 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 《归园田居·其三》 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 作品回顾 义熙元年（405年），四十一岁的陶渊明在朋友的劝说下，最后一次出仕，做了八十五天的彭泽县令。 到任八十一天，碰到浔阳郡派遣督邮刘云来检查公务，刘云以凶狠贪婪远近闻名，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，得不到满足就栽赃陷害。县吏说：“当束带迎之。“（应当穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮） 陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。”（我怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤）说完，挂冠而去，辞职归乡。此后，他一面读书为文，一面躬耕陇亩。 不为五斗米折腰：比喻有骨气、清高,不趋炎附势。 写作背景 回 归 去 去 助词 来 语气助词 兮 一种文体 辞 《归去来兮辞》中的“归去来”写诗人辞官归隐，“于官曰归去，于家曰归来，故曰归去来”(毛庆蕃评《古文学余》)。 归去来兮，类似现代汉语“回去吧”“回去啊”之类。 题目：①点明回归田园的意旨；②明确文体。 解 题 文体知识 辞，介于散文和诗歌之间的一种文体，比诗自由，比散文整齐，是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。到了汉代，常把辞和赋统称为辞赋。 特点: ①句子以四六言为主，篇幅长短不限。四句一节，每一节表达一个完整的句子，读后稍作停顿。 如： 路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上下（而）/求索。 ②注重文采，讲究铺排，善于用典。 ③句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。 辞赋的区别 辞，更接近于诗，重在抒情，形式上尽管后来也有若干变化，但四句一节、每句三拍的格局还是保持了下来。 赋，是有韵的散文，常用关联词，长短句明显增多，内容则以咏物说理为主，写法上讲究铺排，即所谓“以事形为本，以义正为助”。如：杜牧的《阿房宫赋》，苏轼的《前赤壁赋》等。 辞以抒情为主 赋以叙事为主 中国的隐士文化 隐士文化是中国传统文化独特而又重要的一部分，其文化主体是隐士。 中国的士人，当他们处于顺境、治世时，就出来做官，积极实现自己的人生理想与抱负，这时他们就是儒家人物，是“显士”；若处于逆境、乱世时，为了自保，他们就隐居避世，成为“隐士”。因此，隐居是古人保全自身、彰显志节的一种方式。 资料链接 轻飏yáng 熹微 xī 乃瞻zhān衡宇 载欣载奔zài 眄 miǎn 流憩qì 出岫xiù 景翳翳 yì 盘桓huán 乐琴书lè 西畴 chóu 棹孤舟 zhào 窈窕yǎotiǎo ... ...