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课件网) 第二课时 小学语文二年级上册第四单元 情境创设导入课程———情境背诵 情境背诵，感知古诗意境。 情境创设导入课程———学习目标 1.认识“瀑、布”等生字,会写“照、炉”等生字。 2.能正确、流利地朗读和背诵《望庐山瀑布》。 3.读诗句，用自己的话说说自己想到的画面。 诵读感知声韵传情———情境听读 1.注意字词读音。 2.注意断句和节奏。 望庐山瀑布 ［唐］李白 日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺， 疑似/银河/落九天。 诵读感知声韵传情———诵读正音 望庐山瀑布 [唐]李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑似银河落九天。 pù yáo chǐ lú bù yān zǐ 诵读感知声韵传情———诵读正音 划分古诗节奏。 望庐山瀑布 ［唐］李白 日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺， 疑似/银河/落九天。 诵读感知声韵传情———集中识字 图片识字 布 瀑 炉 烟 遥 紫 bù yáo yān pù lú zǐ 瀑布 布 熟字加偏旁识字 布 瀑 炉 烟 遥 紫 bù yáo yān pù lú zǐ 诵读感知声韵传情———集中识字 组词识字 布 瀑 炉 烟 遥 紫 bù yáo yān pù lú zǐ “紫”，一种颜色，可以组词“紫色”。 诵读感知声韵传情———集中识字 组词识字 布 瀑 炉 烟 遥 紫 bù yáo yān pù lú zǐ “遥”，远远地，可以组词“遥远”。 诵读感知声韵传情———集中识字 诵读感知声韵传情———诗人简介 王之涣 李白 (公元701-762年) 大家好，我叫李白，号“青莲居士”，是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫合称“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》。 诵读感知声韵传情———解读诗题 你知道“望”的意思吗？ 望是看、瞧的意思。 不能，因为“望”是从远处看的意思。 能不能把“望”改成“瞧”呢？ 望庐山瀑布 [唐]李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑似银河落九天。 赏析诗意品悟意境———借助插图感诗意 请同学借助插图自读古诗，圈出重要的和不理解的字词。 望庐山瀑布 [唐]李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑似银河落九天。 请你结合插图自读古诗，四人一组， 在小组内用自己的话说说这首诗的大意。 望庐山瀑布 [唐]李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑似银河落九天。 赏析诗意品悟意境———借助插图感诗意 香炉峰在阳光的照射下升起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。 高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。 赏析诗意品悟意境———师生探讨理诗意 望庐山瀑布 [唐]李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑似银河落九天。 从远处看。 怀疑。 日光透过云雾，远望如紫色的烟云。 河流， 这里指瀑布。 形容山高。这里是夸张的说法。 古人认为天有九重，九天是天的最高层。 悬挂。 指香炉峰。 情境诵读，感知古诗意境。 赏析诗意品悟意境———情境诵读品诗情 你的脑海里出现了哪些景物？ 自读第一、二句诗，想象画面。 赏析诗意品悟意境———吟诵诗句想画面 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 诗中的“香炉”指的是什么？ 自读第一、二句诗，想象画面。 香炉峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 赏析诗意品悟意境———吟诵诗句想画面 你的脑海中会出现怎样的画面呢？ 自读第一、二句诗，想象画面。 日照香炉生紫烟， 太阳照在香炉峰上，阳光透过水汽在峰顶上形成了云雾,弥漫缭绕，好像是香炉峰生成的紫色烟雾。 遥看瀑布挂前川。 赏析诗意品悟意境———吟诵诗句想画面 自读第一、二句诗 ... ...
