《我的母亲》教学设计 【教学目标】 1、熟读课文，识记重点字词，复述课文大意。 2、感知课文内容，理清文章脉络，感悟作者的思想感情。 3、了解中国传统的母亲形象，了解“母亲” 为人处世对作者的影响。 【教学重难点】 感知内容，理清脉络，感悟作者的思想感情，了解“母亲”为人处世对作者的影响。 【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 母亲———是我们人生的第一位老师；母爱———是一个永恒的话题。那么，作为学者的胡适在自己的传记里是怎样写自己母亲的呢 作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的语言记叙了母亲含辛茹苦地教育子女的几件事，我们来学习本文，体会一下这几件事表现了母亲怎样的性格 表达了作者对母亲怎样的感情 学习这篇文章，或许你会受到人生的教育和启迪。 (板书课题，出示目标) 二、整体感知 1、学生默读课文，思考下列问题：文章围绕母亲写了哪些事 请找出有关事件，然后再用简洁的语言概括，并复述故事情节。 a．每天叫我早起，谆谆教诲，催我上学———谆谆教诲，严格督学 b．母亲从不在别人面前骂我一句———保护孩子的自尊心，教子有方 c．我说了轻薄的话，受到重重责罚———责罚严厉，教我做人 d．新年到来，大哥的债主来讨债，母亲从不骂一句，脸上从不露出一点怒色—一能忍能让，宽以待人，品性善良 e．受了两个嫂子的气，她只是忍着，忍到不可再忍时，就痛哭一场，以解心中之苦一宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤人感情的话 f．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱———正直认真刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱 三、研讨人物 1、四人一组讨论：请用简洁的语言说说母亲是一个怎样的人 （母亲慈祥教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是“我”的恩师、慈母、严父。） 教师结合分析，说说胡适家庭背景资料：为什么说“母亲”“是慈母兼任严父” 2、作者对母亲怀有怎样的感情 本文行文质朴自然，饱含深情地表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念、感激和敬爱之情。 四、问题探究 学生再次默读课文，思考下列问题：(小组讨论交流，全班合作探究明确) 1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲’’无关，这是为什么 （文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。） 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景 （写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。 五、布置作业 1、熟读课文，进一步体会作者的思想感情。 2、完成课后练习：读一读，写一写。 【教学反思】 《我的母亲》教学设计 【教学目标】 1、熟读课文，识记重点字词，复述课文大意。 2、感知课文内容，理清文章脉络，感悟作者的思想感情。 3、了解中国传统的母亲形象，了解“母亲” 为人处世对作者的影响。 【教学重难点】 体验与反思，品味质朴真切的语言，了解“母亲”为人处世对作者产生的影响。拓展与延伸，感悟母爱的伟大。 【课时安排】二课时 【教学过程】 第二课时 一、导入新课 上节课，通过学习课文，我们了解了一位慈祥而又严厉、教子有方、待人接物善良宽容、忍辱负重又不乏刚气的母亲。 阅读这篇文章，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。 ... ...
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