(
课件网) 新课导入 大自然中有许许多多的植物，你知道它们是怎么传播种子的吗？ 二年级 语文上册 3. 植物妈妈有办法 第一课时 第二课时 +直 形声字，“木”表义，“直”表音。 植树 种植 培植 你能用“植”组词吗？ 1.借助拼音自由读课文，边读边圈画出生字词。 2.给每个小节标上序号。 初读课文 第一课时 第1小节 第2小节 第3小节 第4小节 第5小节 第6小节 根据空行划分小节，你们明白了吗？ 植物 如果 旅行 准备 送别 纷纷 挂住 挺大 钻出 底下 炸开 离开 观察 粗心 得不到 学 认 字 zhí rú lǚ zhǔn bèi sònɡ fēn fēn ɡuà tǐnɡ zuān dǐ zhà lí ɡuān cū dé 在词语中认读这些生字吧！ 备课 完备 备用 组词识记： 识字方法 备 海底 到底 底下 底 观察 观看 观众 观 组一组更多的词语吧！ 多 音 字 _____ 得到 _____ 打得好 得 ____ 就得 děi de dé 得意 写得好 觉得 长得美 非得 还得 děi de dé de dé děi 给“得”标上正确的读音吧！ 准 底 粗 炸 离 纷 挺 植 得 备 观 钻 送 如 识字游戏 旅 挂 整体感知 1.文中具体写了哪几种植物,把它们圈出来。 2.思考：课文是按照什么思路展开描写的？ 文中具体写了蒲公英、苍耳、石榴和豌豆这四种植物。 提出问题 具体介绍 提示观察 蒲公英 苍耳 豌豆 像一个白色绒球 外壳坚硬、带钩刺 种子住在豆荚里 石榴 籽粒红色，汁多，味酸甜 朗读第一小节，读准字音。 互动课堂 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 指什么地方都可以当作自己的家。 这句话写了：植物种子要四海为家，在各个地方生根发芽。 拟人 结合生活实际，说说你出门前跟妈妈告别时会说些什么？ 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 什么是植物的旅行？ 是指种子离开植物妈妈落到其他地方。 传播种子 牛马和鸟是怎样去另一个地方的？ 同学们，你们都去过哪些地方旅行呢？ 请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 最后一句，要怀着好奇的心情读出疑问的语气。 背诵指导 如 已 经 别 yǐ jīnɡ bié 娃 wá 轻 发 肚 更 qīnɡ fā dù ɡènɡ 识 shí 书写指导 rú 左右结构 独体字 半包围结构 左长右短。女字旁要大些，“口”上端与提同样高。 竖弯钩起笔稍稍高于第二笔横，竖段略短，弯钩段舒展。 注意左右部分的宽窄、长短和笔画的穿插，注意第五笔是长点。 “口”上宽下窄，大小适中；“力”取左斜势。“刂”竖画短，竖钩长，两笔端正，距离适中。 右半部分由两个“土”组成，注意多横等距离、长短不取齐 “车”横向笔画平行，竖画正直。右部分上下中心对齐，重心安稳。 斜撇长而舒展，横撇从斜撇中部起笔，捺画收笔比撇画略低。 左窄右宽；左边的“月”瘦而长，右边第一横从横中线起笔，且稍斜向上。 第一笔横短，中部“曰”上展下收，竖撇穿出“曰”向左下伸展，捺从“曰”的左侧起笔向右下伸展。 “只”的竖在竖中线上，封口横在横中线上，撇穿插到“讠”的提的下面，最后一笔是大点。 复习导入 得不到 植物 如果 旅行 准备 送别 纷纷 挂住 挺大 钻出 观察 粗心 第二课时 底下 炸开 离开 课文解读 朗读第2-5小节，了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法，并读出感受。 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 蒲公英妈妈靠风吹传播种子。 指什么？ 指蒲公英种子的小绒毛。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 蒲公英妈妈是怎么传播种子的？ 有了“降落伞”就能传播种子了吗？ 纷纷出发 一个 ... ...
