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课件网) 人教部编版七年级语文上册 17 猫 郑振铎 走近作者 郑振铎(1898-1958)，笔名西谛，福建长乐人。中国现代杰出的作家、翻译家、文学史家。 1919年参加五四运动并开始发表作品。1921年，与沈雁冰、王统照等人发起成立文学研究会，1923年主编《小说月报》，倡导写实主义的“为人生的文学”，提出“血与泪”的文学主张。 1958年率中国文化代表团出国访问途中，因飞机失事遇难殉职。 逗（ ） 缕（ ） 倚（ ） 妄（ ） 消耗（ ） 忧郁（ ） 懒惰（ ） 怂恿（ ） 安详（ ） 乞丐（ ） 预警（ ） 怅然（ ） 蜷伏（ ） 叮嘱（ ） 惩戒（ ） 悲楚（ ） 断语（ ） 冤枉（ ） 虐待（ ） 芙蓉鸟（ ） 畏罪潜逃（ ） dòu lǚ yǐ hào yù duò sǒng xiáng gài jǐng chàng quán zhǔ chéng chǔ duàn yuān nüè fú róng qián wàng 字词积累 字词积累 污涩： 怅然： 蜷伏： 惩戒： 畏罪潜逃： 妄下断语： 虐待： 怂恿： 指肮脏且不光滑的事物 。 因不如意而感到不痛快。 弯曲身体卧着。 通过处罚来警戒。 犯罪后害怕受制裁而逃走。 胡乱地说出断定的话；随便地下结论。 指用残暴狠毒的手段对待某些人或某些事物 。 鼓动别人去做某事。 初读课文，梳理情节 根据三次养猫经历，划分段落并概括大意,完成课后的表格。 按照时间顺序来写养猫的经历 第一部分: 第二部分: 第三部分: 1-2 介绍第一只猫的故事 3-14 介绍第二只猫的故事 15-34 介绍第三只猫的故事 默读感知 作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。(注意：圈点勾画） 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来的 外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的 性情 在家中的地位 结局 很活泼 很受喜爱 病死 从舅舅家要来的 浑身黄色 更有趣，更活泼 很受家人的宠爱 丢失 流浪猫 毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了 不活泼、忧郁懒惰 若有若无，大家不喜欢，不大注意它 死亡 你更喜欢哪一只小猫呢？请结合课文说明理由。 默读感知 第一只猫死后，“我”安慰三妹说“不要紧，我再向别处要一只来给你。” 第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。 ” 第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。 ” 表现了这只猫的死带给“我们”的感受，虽然难过,但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。 表示“我们”全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。 比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者态度的决绝,放在文章最后,既呼应了开头,又开拓了文意，也是对全文的总结。 找出贯穿全文内容的三句话及思考其在文章结构上起什么作用？ 第三只猫。这只猫最终冤死在领家的屋脊上。它让“我”明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的死让“我”耿耿于怀。 作者重点写了第几只猫？为什么？ 研读探究 芙蓉鸟被害案 小组合作，破案查凶 为什么作者会认为是第三只猫吃了芙蓉鸟呢？今天就请大家来当当小侦探，小组讨论合作还原“芙蓉鸟事件”真相。 研读探究 一、案发现场情况： 二、犯罪嫌疑人： 三、犯罪嫌疑人作案证据： （一）、案发前的表现： （二）、案发后的表现： 四、“我”“如何想”又是“如何做的”： 芙蓉鸟被害案 1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 流浪猫（丑猫） 1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。 我想，他一定是在 ... ...
