课题名称 学习讲方法 总 3 课时 授课班级 授课时间 课标要求 了解好的学习方式、学习方法，养成良好的学习习惯。 教学目标 情感、态度、价值观：自觉养成良好的学习方式方法，培养终身学习的意识。能力：转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯。知识：理解自主、合作、探究式学习方式，知道选择适当的学习方法和培养良好的学习习惯的重要性 教学重点 培养良好的学习习惯。 教学难点 选择适合自己的学习方法。 教学资源 1.微课视频（请在微课资源区下载） 2.学习任务单 3.课本17~23页 教学过程 二次备课 【情景导入】引导学生阅读教材P17“生活回望”或通过课件展示学生自己学习的相关画面或视频导入新课。【明确预习任务】 通读教材P17~23页，整体感知教材内容。【预习交流】 1.针对预习任务单在组内交流解决疑惑或提出个人见解 2.以小组为单位进行部分预习任务题目的展示。【精讲点拨】问题引领：我们如何才能学好习？（学习应讲究哪些方式方法？）一、转变学习方式问题引领：我们应采取怎样的学习方式？学生：阅读教材P18“探究分享”、“交流分享”栏目并尝试回答相关问题。教师引导归纳：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”面对信息时代的挑战，我们要转变学习方式，学会学习。 要将被动接受、死记硬背、机械训练等学习方式转变为自主、合作、探究式的学习方式。学生：阅读教材P19“搜集交流”栏目，完成相关任务。二、选择适当的学习方法问题引领（1）：好的学习方法有哪些？学生：阅读P19“探究分享”栏目完成相关任务。教师归纳：好的学习方法有：合理安排学习时间、独立思考、借助网络学习、从生活实践中学习。问题引领（2）：选择学习方法应注意什么问题？学生：阅读P20“观察思考”栏目，完成相关任务。教师归纳：①学习方法因人而异、因学科而异 。适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从自己的实际出发、根据自己的情况，摸索适合自己特点的学习方法。②“书山有路勤为径”，再聪明的人，再好的学习方法，也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。三、养成良好的学习习惯问题引领（1）：良好的学习习惯有哪些？学生：阅读P21“观察思考”栏目，回答相关问题。教师归纳：勤学好问、专心致志、勤于阅读、善于观察、严格执行学习计划都是良好的学习习惯。问题引领（2）：如何养成良好的学习习惯？学生：阅读P22“古印度谚语”及“成长故事”栏目，体会良好习惯的养成。教师归纳：只有坚持不懈地重复正确的学习行为，良好的学习习惯才能养成。【巩固训练】（一）基础训练（可分层设计） 1、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”这启示我们（ ）A要转变学习方式，学会学习 B不会学习的人就是文盲C学习方法要因人而异 D学习才能适应社会发展的要求2、学习方法是多种多样的，在不同的学科，不 同的学习阶段，学习的方法都是有所不同的。因此（ ） A、没有什么好的学习方法 B、不要采用别人的学习方法 C、要根据自己的情况，探索适合自己特点的学习方法 D、要采用一种固定的学习方法 （二）拓展训练（横向、纵向知识相联系的题目，难度上可使50%-80%的学生能完成，教师可再次点拨）哈尔滨市有一位13岁的小同学叫董志成，他自 强不息，刻苦学习，只用1年时间就把小学六年的课程全部自学完，创造了连跳五级的记录。现在他已是德强中学的高三的学生了。当同学们询问小志成的学习经验时，他说：“其实没有什么诀窍，我就是喜欢在学习的时候举一反三。每次学到新东西，我都要深入思考一下，联想到其它方面的知识。”董志成在传授自己的学习经验还说：“知识这东西一定要主动去接受，如果被动地学习，那肯定时学不好的，我就是把学习当成一件很快乐的事 ... ...
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