2.3《游戏中的观察》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 教科版一上科学第一单元第3课《游戏中的观察》教学设计 一、活动主题 感官特工队———解锁身体的“超级侦查器” 二、课程标注依据 本课教学主要依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》： 1.核心概念：9. 技术的核心是发明与创造（本课侧重于“工具”的使用，感官是人体自带的观察工具） 2.学习内容：13.1 工程的关键是设计（本课侧重于运用感官工具进行有目的的观察和信息搜集） 3.学段目标：能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。 三、教材分析 本课是《我们自己》单元承上启下的关键一课。在学生认识了身体结构（第1课）和生长变化（第2课）后，本课引导学生关注身体的功能———感官在认识世界中的作用。教材通过“用各种感官观察水果”、“猜猜袋子里是什么”等游戏活动，训练学生有目的地运用眼、耳、鼻、舌、手（触觉）进行观察和辨别，初步体验综合运用感官获取全面信息的方法，为后续学习更复杂的科学观察奠定基础。 四、教学目标 1.科学观念：知道眼、耳、鼻、舌、皮肤（手）是我们的感觉器官，能帮助我们认识世界。 2.科学思维：在游戏中能综合运用多种感官进行观察、比较和判断，初步发展综合思维能力。 3.探究实践：能通过多种感官游戏，描述物体的特征，并尝试判断物体。 4.态度责任：在游戏中感受合作与交流的乐趣，体会到细心观察的重要性，乐于探索未知。 五、教学重难点 1.教学重点：有目的地运用多种感官进行观察。 2.教学难点：综合运用多种感官获取的信息，对物体进行整体判断。 六、教学准备 1.教师准备：多媒体课件（含感官儿歌、任务提示）、多个“神秘触摸袋”（内装不同物品，如橙子、松果、毛绒球、表面不同的积木等）、眼罩、摇铃/沙锤等发声物品、多种水果切片（苹果、梨、橙子，确保卫生安全）、奖励小徽章。 2.学生准备：《学习任务单》、彩笔。 3.环境准备：教室布置便于小组活动，留有游戏空间。 七、教学过程 (一) 导入：发布任务，激发使命 教师活动： “集合！‘小小科学家训练营’的队员们！经过前两课的学习，我们已经是非常出色的‘身体侦察兵’和‘成长侦探’了。今天，我们将迎来一项更酷的任务———组建一支感官特工队！” “什么是感官？它们就是我们身体里自带的‘超级侦查器’！我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和双手，能帮助我们搜集到这个世界各种各样的情报。今天，特工队的终极考核就是：通过三关游戏挑战，充分解锁和锻炼你们的感官超能力！你们敢接受挑战吗？” 学生活动： 进入“感官特工”角色，对游戏挑战充满期待。 设计理念：延续单元大情境，通过组建“特工队”和“解锁超能力”的比喻，将学习目标转化为学生喜爱的游戏挑战，极大激发参与感。 (二) 新授：三关挑战，解锁感官 第一关：触觉大挑战（神秘触摸袋） 教师活动 ： “第一关，考验你们的‘触觉超能力’！每个小组会拿到一个‘神秘触摸袋’，里面藏着一件宝贝。特工规则是：只许用手摸，不许用眼睛看。” “请轻轻地把手伸进去，仔细地摸一摸。它是什么形状的？是大的还是小的？表面是光滑的还是粗糙的？是软的还是硬的？把你摸到的‘情报’小声地和组员分享，并一起猜猜它可能是什么。完成《任务单》第一项！” 学生活动： 小组合作，轮流触摸袋中物品，用语言描述触感（光滑、粗糙、硬、软、有尖刺等），并共同猜测物品名称。 设计理念：聚焦训练单一感官（触觉），引导学生学习如何有目的地提取特征信息（形状、质地），并尝试进行初步推理判断。强调合作与交流。 第二关：听觉与嗅觉大挑战（猜猜我是谁） 教师活动： “恭喜大家成功解锁‘触觉’！第二关难度升级，需要同时调动你们的‘听觉’和‘嗅觉’！” “首先，我会请一位特工背对大家，我 ... ...