2.6《观察与比较》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 教科版一上科学第一单元第6课《观察与比较》教学设计 一、活动主题 终极勋章———观察与比较挑战赛 二、课程标注依据 本课教学主要依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》： 1.核心概念：13. 工程设计与物化（运用观察与比较解决实际问题） 2.学习内容：13.2 工程的关键是设计；能运用观察与比较的方法，识别物体的不同特征。 3.学段目标：能在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；能对自己观察和描述的结果与同学进行交流。 三、教材分析 本课是《我们自己》单元的总结与提升课，是单元科学方法学习的集大成者。在前五课中，学生掌握了运用单一或综合感官进行观察和描述的方法。本课在此基础上，引入科学探究中另一个最基础、最重要的方法———比较。通过设计一系列递进的“挑战赛”活动，引导学生发现观察是比较的基础，比较是观察的深化。学生将在活动中体会到，通过比较能更清晰、更精确地认识事物的特征，从而做出判断和选择，这是解决实际问题的关键一步，也是科学思维的初步体现。 四、教学目标 1.科学观念：知道通过观察可以发现物体的更多特征；知道运用比较的方法可以发现物体的相同与不同。 2.科学思维：在教师指导下，能对两个或多个物体进行多角度（如大小、轻重、颜色、形状、气味等）的比较，并用语言描述比较的结果。 3.探究实践：能运用多种感官进行观察和比较，并根据比较的结果完成简单的分类、排序和选择任务。 4.态度责任：在活动中乐于尝试运用多种方法进行比较，愿意倾听他人的比较结果和理由，初步养成实事求是、追求精确的科学态度。 五、教学重难点 1.教学重点：运用多种感官对物体进行观察和多角度的比较。 2.教学难点：能清晰地表述比较的维度（如比大小、比轻重等）和比较的结果（如哪个更大、哪个更轻）。 六、教学准备 1.教师准备：多媒体课件（展示挑战赛规则、提供视觉支持）、 “感官小博士”终极勋章、多种对比材料（如：大小差异明显的两个水果、粗糙与光滑的两种石头、一瓶清水与一瓶白醋、形状不同的两种树叶、一袋棉花和一袋小石子（用于比轻重）等）。 2.学生准备：《学习任务单》（挑战赛闯关记录卡）、彩笔。 3.环境准备：教室布置便于开展小组合作与竞赛活动。 七、教学过程 (一) 导入：终极挑战，解锁科学家的超能力 教师活动： “立正！‘小小科学家训练营’最强大脑们！经过前几课的训练，你们已经成为了顶级的‘感官特工’，能独立完成综合侦察任务。但今天，我们要解锁科学家们的另一项核心超能力！这项能力能让你在万千世界中迅速找到规律、发现真相！” “想象一下，你有两个苹果，想知道哪个更甜？有两本书，想知道哪本更厚？这时，你该怎么办？对！把它们放在一起，比一比！ 今天，我们的终极挑战赛主题就是———观察与比较！获胜的队伍将赢得代表单元最高荣誉的‘感官小博士’终极勋章！” 学生活动： 被挑战赛和勋章所吸引，进入紧张而兴奋的学习状态，初步感知“比较”的作用。 设计理念：延续单元情境，以争夺“终极勋章”作为激励，将“比较”这一方法赋予“超能力”的称号，瞬间提升其吸引力和重要性，激发学生的好胜心和探究欲。 (二) 新授：三级挑战赛———闯关获取勋章 第一关：火眼金睛———找不同 教师活动 ： “第一关，考验你的观察力！每组会拿到两片‘双胞胎’树叶，它们看起来非常像，但其实有5处不一样的地方。请你们用眼睛仔细观察和比较，看哪个小组能找到全部不同，并圈在任务单上！开始！” （巡视指导，引导比较的维度）“它们的大小一样吗？形状边缘一样吗？颜色深浅一样吗？叶脉的图案一样吗？” 学生活动： 小组合作，紧张地对比两片树叶，从大小、形状、颜色、纹理等多个角 ... ...