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课件网) 小学语文三年级上册第三单元 第2课时 这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！ 活动一：谈话导入，梳理评价标准 表示改正。 表示增补。 表示删除。 活动一：谈话导入，梳理评价标准 你能说说这些符号表示的修改功能吗 续写故事习作评价表★ 评价内容 自我评价 同桌评价 1.我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了。 2.想象丰富，形象鲜明，细节生动。 3.我写好以后小声读了一遍以上。 4.我用修改符号把有明显错误的地方改过来了。 活动一：谈话导入，梳理评价标准 让我们参看教材中的几个习作引导问题，梳理出本次习作的评价标准吧！ 接下来，让我们一起评改作文吧！说说你更喜欢谁写的故事。 自觉运用改正、增补、删除3种修改符号修改有明显错误的内容。 同学之间交流分享习作,说一说更喜欢谁续写的故事。 活动一：谈话导入，梳理评价标准 学习目标 探究任务 活动二：交流习作，小组互相评价 合作探究 对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。 提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。 活动二：交流习作，小组互相评价 学生自评 续写故事习作评价表★ 评价内容 自我评价 同桌评价 1.我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了。 2.想象丰富，形象鲜明，细节生动。 3.我写好以后小声读了一遍以上。 4.我用修改符号把有明显错误的地方改过来了。 让我们按照习作评价表进行自评吧！ 自评 提示 默读自己的习作，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。 读 结合习作，逐条解答评价内容中的四个问题。 答 你会给自己几颗★？ 评 ①交流分享：小组内轮流朗读自己的习作，听完后说说自己最喜欢谁写的故事，说明理由。 ②推荐最喜欢的故事,说明理由 活动二：交流习作，小组互相评价 组内互评 我更喜欢 写的故事。我觉得他的故事 ，最有意思的是 。 令人惊喜的生日会 上课了，同学们围在一起谈论谁的生日过得最开心。陈宁宁说:“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”刘浩说:“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。” 李晓明回到座位上。他心想:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作,没有时间回来陪我……” 星期天中午,班长带领同学们提着一个大蛋糕来到李晓明家，李晓明感到十分意外和惊喜。陈宁宁轻轻地打开盒子，小心翼翼地拿出蛋糕。 王涵慢慢地拉上窗帘，赵小军把蜡烛插在蛋糕的中间，然后点燃了蜡烛。这时，大家一起唱:“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”大家唱完生日歌，李晓明闭上双眼，许下了一个美好的愿望,然后缓缓睁开眼睛，吸了一口气，用力把蜡烛吹灭了。同学们纷纷为李晓明送上生日礼物，然后大家一起唱歌、做游戏，陪李晓明度过了一个难忘的生日。 活动二：交流习作，小组互相评价 集体评改 1.这篇习作存在什么问题？又有什么好的修改方法呢？ 片段1：上课了,同学们围在一起谈论谁的生日过得最开心。 范例： 下课了，同学们围在一起谈论谁的生日过得最开心。 时间无误 活动二：交流习作，小组互相评价 （1）改一改，时间点要准确。 上课时，同学们可以自由聊天吗？ 只有下课后，同学们才能在一起谈论与课堂无关的事情，时间有误。 片段2：李晓明回到座位上。 范例： 李晓明无精打采地回到座位上，眼睛呆呆地望着窗外。 表情描写 动作描写 活动二：交流习作，小组互相评价 （2）加一加，用形容词来表现心情。 是不是可以加一些形容词将图二李晓明失落的心情表现出来？ 这里应该根据教材的第二幅图，描绘出李晓明的表情、动作等，这样才能体现出他心情的失落。 片段3：他心想:“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作,没有时间回来陪我……” 范例： ... ...
